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微言大义话“教育”
1、教是以生动活波的艺术形式，给予学生学习方法指导，让其在有意识的活动中开发潜能，获取新的知识，育是通过教师高尚的道德素养，以积极的言行感染学生，让他们日常的活动中，自觉形成一种良好的行为习惯，从而达到教书育人的目的。 2、教育是动态的，教师必须以积极的心态，研究学生，研究课堂，研究教法，及时总结反馈，寻找差距，不断潜心挖掘符合于现代教育理念的教学模式，力求体现学生的主体地位，凸显学生为主的课堂教学模式。让学生在轻松愉悦中，学会学习方法，学会做人，获取新的知识。 3、教育的实质是对人智力和潜能的开发，通过人的言行，客观地正确地去评价，引导，以赏识的姿态，去欣赏学生的闪光点，不是单纯地以分数的高低定论学生的优劣，理应从整体来评级学生的能力，从综合素质评价学生。 4、真正意义上的教育是对人性的解读，并非是唱着高调，天花般地捧吹，必须是深入地去探索每位学生的需要，从而将学生的思维火花碰撞出来的“碎金”，汇聚成教育的金块。成为思想上的无价之宝。 5、塑造人格魅力是教育的终极追求，这话是对学生人格的尊重，让学生在公正公平中受到良好的教育，使学生在爱的海洋里自由自在畅游。要改变无数农村孩子受传统教育的束缚，必须彻底转变教育观念，教育艺术的高超就在于老师必须深爱学生。 6、教育的方法就是从生活的细节做起，即使学生所做的是微不足道的，老师给予准确的评价，或赞扬，或指正。不妨和学生去踏青，不妨和学生一起谈天说地，不妨和学生共伞于雨天，不妨和学生一起朗读情感作文。让师生之间的感情交融，拉近距离，解除学生与老师之间的隔阂。这样的教育是人性化的，是愉悦的。 |
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