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第四个方法-------进入孩子思维法
一、家教对错的分水岭
理解孩子的思维吗？在意和知道孩子想什么吗？
调查说明，90%比理解，70%不在意。
二、不理解孩子的主要表现
1、生活、行为上被溺爱，孩子并不愿意。
2、学习和交友上被专制，孩子控，被管制。
3、兴趣和爱好上被强塑，家长臆想和意志。
4、心理健康上被空置，产生焦虑、恐怖、强迫症。
5、物质上为皇帝，精神上位奴隶，关系被错位。
6、社交和生活上被干预，常有被偷看和审讯行为。
三、不理解孩子的原因
1、熟视无睹，司空见惯；
2、忽视年龄差异；
3、无视文化代沟；
4、造就上的主观主义；
5、家庭结构的主观主义。
四、如何进入孩子思维
（一）从心开始
1、欲育孩子先育我，欲育我先育心；
2、理解、尊重、容忍作为孩子、童年的言行；不要放纵自己粗暴和愚蠢的管教言行；
3、理解、尊重、容忍作为孩子、童年的崇拜和追求，，不要放纵自己无知和保守言行；
4、发现、顺从、挖掘和尊重孩子的天赋和兴趣，不要逼孩子实现家长自私的心愿和目标。
------------放下对年龄、文化、主观、权威的执着。
（二）平等对话
态度、口气、语调、身段要适合孩子，总是自由和愉快的-----------蹲下和孩子交流！
 （三）洗耳倾听
真诚、微笑、认真、耐心听其畅述，不阻止、打断、插话、冷淡。
我们有个毛病，孩子未说完，就打断、岔开或不屑，一意孤行展开自己的说教，展示家长口才，这是粗暴和愚蠢的表现。
（四）共同游戏
把自己变成孩子，享受天真和青春。
 （五）孩子角色
用孩子的眼睛、身心、地位、语言和学识去观察、体验、描述和感受世界。
慎重自己的言行，尤其是否决孩子的言行；不要触犯孩子的基本感情和底线；婴儿、幼儿、少儿、少年、青年的心理、接触面和知识是不同的，家长要一同成长，由浅入深，研究个性方法。
五、几大难点
1、如何发现天赋？
2、如何培养兴趣？
3、如何纠正痼疾？
4、如何跳出定势？
5、如何持之以恒？
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