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来自: 天雷教育 > 《教学反思》
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《初中思想品德课课堂教学问题化研究》结题报告——丰县孙楼中学
《初中思想品德课课堂教学问题化研究》结题报告——丰县孙楼中学。再次,通过论证,明确了本课题研究的基本内容:探索形成以"问题化"为特征的初中思想品德课课堂教学的目标、评价、内容和操...
让初中思想品德课教学生活化
让初中思想品德课教学生活化。这就要求教师在思想品德课教学中,必须将学生课堂学习课本理论知识与现实生活结合起来,将课堂学习与生活实践结合起来,构建学生感兴趣的生活课堂,把生活世界提供给学生...
2011版初中思想品德课程标准解读
2011版初中思想品德课程标准解读。(一)帮助学生过积极健康的生活,做合格公民是课程的核心。教学中我们要善于将鲜活的生活事件、生活情景、生活现象、生活经历植入课堂,将静态的文本与生活世界结合...
“生活化”,使思想品德课教学“返朴归真”
“生活化”,使思想品德课教学“返朴归真”"生活化",使思想品德课教学"返朴归真"应试教育下的思想品德课教学,过于强调教材内容的系统传授,学生学习就是为了掌握教材中的内容,...
五年级思品教学计划(精选3篇)
五年级思品教学计划(精选3篇)五年级思品教学计划一:五年级思品教学计划。良好的思想品德体现于具体的道德实践,思想品德课还必须安排一定时间供学生实践,在导行训练和实践中,让学生不仅巩固道德认...
思想品德培训心得体会
思想品德培训心得体会二:思想品德培训心得体会 20xx年7月,我有幸参加了“新课程标准解读”远程培训,即贯彻思想品德新课标修订精神,转变教学方式,加强教师对新课程的理解,掌握新课程的教学要求...
论初中思想品德课有效教学
论初中思想品德课有效教学。⑶及时地、经常地了解和分析归纳学生的现实思想品德需要,以便在教学中有针对性的体现课标要求以及增删、变改固定的教材内容,使教学内容和设计不断逼近改变学生思想品德状...
从“鸡肋”到“鸡汤”的改变———论思想品德课的时事教育
从“鸡肋”到“鸡汤”的改变———论思想品德课的时事教育从“鸡肋”到“鸡汤”的改变———论思想品德课的时事教育发表时间:2011-3-18 来源:《新校园》理论版2011年第1期供稿 作者:满小静。时事...
高嵩 坚守思想品德课教学主阵地,唱响德育教育主旋律
高嵩 坚守思想品德课教学主阵地,唱响德育教育主旋律。作为教师不仅要深入钻研大纲和教材,而且还要结合学校的具体情况,把教材中那些能够培养学生良好的思想品德的内容充分发掘出来,结合学生的实际情...
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