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一个人有很多种活法，归根到底的哲学问题只有一个：精神立身还是富贵立身？ 我们知道南辕北辙的故事，它告诉我们选择方向的重要性。方向错误，你越努力，离目标就越远。人，只要在选择正确的情况下去努力，才能做出成就。人生的选择，第一位的，不是做什么职业，而是问一问自己，你选择“精神立身”还是“富贵立身”？我的一位大学老师曾向我提出这样一个问题：“我们要做“精神贵族”，这不是“阿Q精神”。”而是让我们真正从内心思考怎样更好的生活在这一个纷乱的世界中，怎样更客观的来对待我们的这份工作。 做教师，就是做学问，想从学问中找“黄金屋”，是一种错误的想法。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”的古训，绝不是真的叫我们到书中去搜寻“黄金”，而是从中找到像金子一样珍贵的精神世界。教师一生从物质上来说绝不可能大富大贵，也不可能穷困潦倒，但老师富有的是精神财富，因为育人的职业是精神的交流。学生难得的是学到一种高贵的精神，而我们老师其实就是高贵的精神的引领者。 做教师，就是做学问，就是从学问中感受生活的快乐，教育的幸福，人生价值的轻舞飞扬……当我们帮助学生解决了一个难题时，当我们上了一堂成功的课时，当学生成绩有了提高时，每逢佳节远方的学生打来问候电话时，我们内心的那种愉悦可能是其他人体会不到的。一行有一行的难处，我的一个在市政府工作的朋友曾说过“你们根本体会不到在机关单位工作的难处，话不敢多说，事不敢多做，每天忙忙碌碌，但到头来看不到一点成绩”；还有一个自己办公司的同学连续十几天吃住在公司，女儿见到爸爸时说“我怎么不认识爸爸了，爸爸瘦了”，同学说今晚无论如何陪女儿出去吃顿饭，那时已是晚上九点多了。其实，只要我们找到我们的落脚点，找到人生的志向，我们的生活就是在快乐之中。 老师们，如果你的志向是搞物质搞经济，那么，你千万别继续窝在校园里，这对你，对学生，对周围的同事，对学校的领导都不一种不经意的伤害。对学生来说，宝贵的只有一次童年、少年，在你手里浪费了，这是人生多么可怕的浪费啊；对你自己来说，只有一次的宝贵的青春就这么消耗了，同样是一种无法挽救的浪费；对同事来说，受你的的情绪、你的“南辕北辙”的人生观的影响，无法安心与原本安心的教育，彷徨、痛苦、迷茫中，也将一事无成；学校领导呢，对不能静下心来做教育的老师，觉得头疼，他们会想办法帮助你静下心来做好教育。而你可能会觉得这是领导故意找你的茬儿。于是，冲突不可避免。 其实，财富的满足只是一种比较。你和谁比较，你就产生怎样的心态，你和大亨比较，你会觉得物质和金钱是如此相形见绌，但你和那些生活在社会底层的人相处三个月，你就会感谢上苍对你的恩赐。你要知道，地球上每晚都有30亿人饿着肚子睡觉。你要知道，地球上每一天有30亿人进出教堂寺庙，感到有生命威胁。你要知道，如果你的冰箱里有食物，身上有衣服穿，有房子住有床睡，那么你就比这世界上的75%的人富有。如果你在银行里有存款，钱包里有钞票，口袋里有零钱，那么你属于这个地球上8%的幸运的人。教师不仅有着中上等的生活，还有着可观的精神收入，作为人，这样屹立于世界上不也是挺值得吗？其实我们进行纵比，比较自己的进与退，不是让自己更舒心吗？ 如果我们只是拿教育的缺陷和我们的不足来和别人的长处来对比，对我们而言又有什么帮助呢？徒增烦恼，内心忧郁，有损身体。因为，我们没法改变教育的体制，没法改变现有的工资待遇，但可以改变的是我们看待问题的角度和心态。如果，我们每天认为教育对自己不公，那么对自己不公的其实是自己的思想，是自己的思想让我们活得很累，活在别人的成绩和辉煌中。而这时，只有改变思想和现在的工作状态，让自己成为事业的成功者。 对于我们年轻的老师来说，迫切需要果断地做出选择：不做教师，就早日投到自己真正想做的事情中去；要做教师，就全身心地投入到教育事业中来。如果到目前为止，年轻的你对这个问题还没有清楚的认识，或者说，想不做教师又没有好的出路，终日浑浑噩噩，那么我要奉劝一句：用心地投入到目前的工作中来。工作是相通的，今天的工作对于明天的工作永远不会没有价值。今天有了工作而不好好去做，那才是一个大失误。不管以后干什么，今天认真工作所得到的感受和体验，对今后的人生绝对有用——哪怕那是两个风马牛不相及的岗位。每天早上不到7点半我们就看到班主任急急忙忙来到学校，维持学生早读纪律，这些没有责任心是做不到的，学校的要求是次要的，更重要的是老师心中那杆秤。这些老师所体现的就是对工作用心投入。其实，有很多老师身上有我们平时没有注意的优点，而正是这些优点让我们的学校越来越好，越来越强大。 人生最糟糕的境遇是，在没有答案的选择中永远地迷失，在没有答案的选择中不断地消耗。而且，我相信，不管未来怎样变迁，暂且坐定目前那把叫做“教育”的椅子，用心地去做，投入地去做，这是无愧于只有一次青春、一次生命的人生的行动。而当你心无旁骛地工作时，工作的乐趣也就离你不远了，机会和赏识也离你不远了，人生的精彩也离你不远了，即便你还是没有机会走向你梦想的那条道路，但那个时候，你一定恍然大悟，先人把教育喻为“太阳底下最崇高的职业”，并非是无病呻吟的赞誉。 上学期末，邢校长给每个35岁以下的老师布置了一个作业：每一个人都要考虑学校如何迅速成为大家都认可的学校，我们还有哪些方面需要去改进。我们学校正面临前所未有的机遇与挑战，正处于飞速发展的阶段，声誉一天天提高，生源质量也在提高，家长和社会正在认可我们的努力。但是，我们也存在很多不足和急需改进的地方，这个寒假，我们需要去反思我们每个人的教学实际情况和我们个人内心预期目标以及学校预期目标的差距，找到存在差距的原因，并且用我们的实际行动去消灭制约我们发展的各种不利因素，让成为名师、名校在我们每个人心中成为奋斗的目标。没有老师们的努力学校不会取得大发展，没有老师们的齐心协力学校不会成为名校。 现代教育形势下倡导的是教师的名利双收，教育从来没有把教师从利的概念中单独圈出来，实际上就是肯定了名利双收这一概念，而且我们也看到了很多教师走进了这一行列。就说我们学校的毛立业老师近几年来的发展和成绩不就是名利双收的例子吗？我们不是不需要名与利，也不是坐等名与利，而是如何看待名与利，要做到名利双收目前只有一个办法，努力提高自己的业务水平，老师们成为名师，学校成为名校。而要成为名校不仅仅靠学校硬件设施的建设，更重要的是靠办学理念、教师发展。 学校发展到今天，离不开老师们的努力。每天，老师们走进校园，埋头工作，认真上课，耐心帮助学生，这些正是学校发展必不可少的源泉。让团结协作之风、热心奉献之风、爱岗敬业之风吹遍景山海甸校园的每个角落。 |
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