|
温馨的集体是学生健康成长的乐园 莱阳市万第中心初级中学 崔春玲 2012年7月17日 14:18 宋鑫东于12-7-17 15:22推荐[撤销]案例选择贴近教学内容，能够引发学生的探究热情，三个环节的设置更是环环紧扣，逐步深入地把学生的情感推向了深入，较好地实现了教学目标。 张伟研于12-7-17 17:25推荐故事选择典型，活动设计生动，贴近学生生活，很好的落实课标要求 一、案例描述： 故事一： 突如其来的水包围了许多蚂蚁。一阵慌乱以后，蚂蚁们恢复了秩序，它们聚拢，聚拢……聚拢成一个大大的蚂蚁团。水漫上来了，没有一只蚂蚁散开逃走，蚂蚁团随着水流在向前滚动，一些蚂蚁淹死了，被水流带走了，它们为其他蚂蚁赢得了生存的机会。 故事二： 一群野牛在河边饮水。忽然！两只狮子从草丛中飞扑而出，数十头野牛一哄而散。不幸的是，其中一头野牛被两只狮子前后夹攻，僵持一会儿便体力不支，成为狮子的战利品。而其他野牛呢？在不远处隔岸观火。 二、案例分析： 由于学生从小学进入初中阶段，学习比较繁忙，加上随着年龄的增长和身体的发育，心理产生很大变化，表现为漠视集体，以自我为中心，不愿意参与集体活动，团结协作意识较差。所以针对此现象，我做了精心的准备。这两个故事就是我在讲述“新集体，新面貌”时，引用的。我首先通过“团结的蚂蚁”和“不团结的野牛”两个故事导入，让学生初步感悟一个优秀集体必须是集体成员互相协助，风雨同舟，患难与共，自然引出问题“如何把我们这个新集体建设成一个优秀集体呢？”从而导出课题“新集体 新面貌”。 针对这两个故事，我设计了三个问题。 ①蚂蚁群凭什么力量逃生的？ ②野牛在什么情况下可抵御狮子的攻击？ 这两个故事带给你怎样的思考？ 当野火烧起的时候，为了逃生蚂蚁集团会迅速做出这样的反应：众多蚂蚁迅速聚拢，抱成一团，然后像滚雪球一样飞速滚动，逃离火海。蚂蚁之所以能够逃离火海创造奇迹，是因为它们面临灾难的时候，协同作战，表现了集体主义精神。这微不足道的小蚂蚁多么团结，多么令人钦佩啊！在危机四伏，险象还生的自然界，团结就意味着生存，分裂就意味着灭亡。这警示人们，只有相互帮助，同舟共济，患难与共的集体才能成为一个良好的集体，否则，集体就是一盘散沙，难成大事。自然界如些，现实生活中也是如此。“神舟9号”载人飞船顺利遨游太空，不是某一个人的功劳，是千千万万个科研工作者集体智慧的结晶，是团队精神创造了奇迹。 为了让学生从总体上把握本课的学习内容和学习目标，我精心设置了三个环节。 1、情感传真 对于第一个项目“集体是我们成长的乐园”的教学，目的是让学生认识到优秀集体的特征和作用，明确努力的方向。为此我设置了“情感传真”环节，即通过引导学生观察优秀集体图片、阅读“小曼的事例”、并结合自己的生活体验让学生说说自己最喜欢的班集体是什么样，并说明理由。 2、心灵感悟 我以问题“你觉得自己应怎样融入新的班集体？”自然引出第二项目教学内容“融入新集体”。先通过小组讨论、合作探究融入新集体的方法，使学生从总体上明确要很好地融入新集体必须要具备一定条件。接下来具体探讨“怎样融入新集体？”这一问题，先通过“漫画分析”让学生明白一个和谐、愉快的班级首先离不开纯朴融洽的同学关系，自然引出交往的金钥匙，并通过“对比反思活动”让学生找出差距，学会交往。一个优秀集体除了要处好同学关系，更离不开每个成员的才能和特长的发挥，所以在此我又设置了“心灵感悟”环节，即让学生朗读诗歌，并感悟诗歌内涵，启发学生勇于展现自我，以帮助学生树立主人翁意识和自信心。“不以规矩，无以成方圆”，纪律是集体利益的可靠保证，所以向学生强调遵守纪律的重要性。 3、情感共鸣 “收获平台”的设置，主要是通过让学生谈学习本节课的收获和今后的打算，以激发学生的发散性思维和促进学生的道德践行。最后的歌曲欣赏《众人划桨开大船》使学生在歌声中得到了愉悦和休息，在动听的旋律中获得了情感上的共鸣，从而强化了本节课的教育主题。 一滴水只有融入大海，才永远不会干涸；一棵树只有不离开树林，才能长大成材。那么一个人也只有投入到集体之中，才会有无穷的力量；一个人只有融入到集体之中，才能和集体和谐发展。反之，个人一旦离开了集体，即使有再大的力量，也要枯竭。作为人类要想更好地生存于这个社会，更需要从小培养集体主义精神，才能形成强大的合力，解决生活中的一切难题，获得成就。 集体是个人生存的土壤，一荣百荣，一损俱损。我们生活在集体这个大家庭中，要学会热爱集体，珍惜集体荣誉，为集体争光。要知道我们是集体中的一员，凡事都应为集体着想，为了集体无私的奉献自己的力量。人心齐，泰山移。学生的成长离不开健康和谐的校园，离不开温馨舒适的班级，因为只有这样的环境，才会使他们获取积极向上的力量。 通过这节课的学习，同学们认识到了：集体的百花园中花有花的骄傲，叶有叶的尊严，各具所长，集体中少了谁都不完整；个人离不开集体，集体也需要个人的参与。
|
|
|
