2012年海南省初中思想品德课堂教学评比观摩的几点感受

倡导自主学习转变教学方式，用真情实感教育学生

——2012年海南省初中思想品德课堂教学评比观摩的几点感受

 

一、突出优点：

初步体现了以学生自主学习为核心的教学方式。表现在以下几点：

1、在教学设计方面，注重学生的自主学习。设计有学案，思考问题等。

2、在教学过程中，更加注重引导学生读书，思考，讨论。

3、在教学过程中更加注重班级小组互助合作学习。

4、在教学过程中更加注重班级展示，交流和研讨。

5、注重了教学情境的创设。

6、注重教学问题的设计。

7、注重了联系学生生活和社会生活，关注热点焦点问题。

8、注重了学生学习结果的检查和巩固。
      

二、明显的不足

1、情感态度价值观教育的力度还不够。

真正打动学生情感，心灵产生震动的课很少。这样的教学片段也还不多。原因是很多老师把精力用在了交给学生教材上的知识点，没有深入研究情感教育目标。没有从学生真实生活出发来思考教学设计。没有把课堂放在社会生活的大背景下来思考。教给学生的思想道德知识和学生在社会生活中看到的大不相同。因此，没有办法让学生内心相信你所教导的观点和要求。要让我们的思想品德课走进社会大课堂。

2、设计问题不能激发学生读书，参与讨论辩论的热情。

关键在于老师对所教知识的理解认识不够深刻，知识面不够广，新知识和热点问题关注不够。在设计问题时，只能就事论事，课本上怎么说，课堂上就怎么问。而学生对课本上的观点，事例早就很熟悉了。没有新的矛盾问题，热点问题和他们关心的问题来激发他们思考和讨论，就不可能激发他们学习的热情。老师要研究课标教材，研究试题，研究专业知识。要把自己的课堂和社会生活和学生生活联系起来来进行教学。课堂一定要教给学生。但学习要在老师指导和引导下来完成。