如何提升孩子的注意力《劳动午报》（2012年07月26日 16版）
有些家长会抱怨说自己的孩子集中不了精神，一会儿对这个兴趣十足，一会儿又会对那个干劲百倍，就是不能在一件事情上花很长的时间。这些都是孩子注意力不集中，即“有意注意”能力相对较差的表现。 有意注意就是指有预定目的、必要时需付出意志努力的注意。随着年龄的增长、语言的发展、成人的引导，幼儿有意注意逐渐形成。注意力和行为控制力的主导在右脑，在适当的时候开发孩子的右脑对提升他的注意力和行为控制力有很大的帮助。具体方式，家长可以从以下几个方面入手。 一、根据幼儿注意力不稳定的特点，创设安静、简朴的环境，避免分散幼儿的注意力。如幼儿进餐、睡眠、学习时，周围要安静、环境要简朴，不要过分花哨，以免幼儿分心。 二、教给幼儿学习的内容、教具应具有直观性、活动性、新颖性，如采用多媒体教学、外出参观、参与表演、游戏等生动活泼、具体形象的途径和方法，才能吸引孩子的注意力。 三、幼儿注意力分散时，用有趣的问题，引起幼儿注意，如：“哎，刚才我们讲到哪儿了？你来说说。”这样孩子的注意力就集中到老师或妈妈身上了，不必斥责孩子就能达到目的。 四、活动前提出明确的目的、任务，可以延长注意的时间，提高有意注意的效果。 如让孩子做一些计时活动：在10分钟内，把玩具按颜色或形状分类，装进玩具盒里；在5分钟内把这些豆角择好；在15分钟内，把这些算术题写完等……这时孩子会集中精力去完成任务，而完成任务的自豪感又激励孩子做更多集中精力能完成的事，形成良性循环。 五、游戏是培养幼儿有意注意的有效途径。教育学家做了一个实验，在一般和游戏条件下学习新词，孩子注意力集中的程度是不同的：在一般条件下，3至4岁和5至6岁的孩子分别是3分钟和8分钟；在游戏条件下，竟分别保持了30分钟和45分钟。 游戏与否效果差别竟如此之大，让参与实验的家长非常惊讶。专家表示，正因为通过边玩边学，特别是有关右脑开发的游戏，孩子表现了较强的关注度和持续度，注意力大大提升。 六、重视培养幼儿对周围环境的多方面兴趣。兴趣是最好的老师，浓厚的兴趣像磁铁一样吸引孩子的注意力。 经常带孩子到绚丽多彩的大自然和社会中去，丰富他们的生活，开阔他们的眼界；讲述、阅读低幼读物，让孩子动手做一些手工等，都有利于培养孩子的探究精神和注意倾向。 七、学习时间上要注意循序渐进地延长学习时间。把孩子学习的东西分段来学，一开始每一段不超过20分钟，两段中间休息一下，可以唱唱歌，或轻松地玩一玩，然后再继续下一段学习。经过一段时间之后，可以酌情逐步增加孩子的学习时间。平时玩一些需要注意力集中的游戏，比如拼图、看图案找不同、四人转圈抢坐三只椅子等。 |
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