浅白而深玄的“父子骑驴”

浅白而深玄的“父子骑驴”

(2010-01-22 13:43:44)

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标签： 父子 课文 胡辣汤 文化 杂谈

美味“胡辣汤”——2010年第二碗

    一日，儿子拿着书本说：“这篇课文我读了五遍，老师让家长签字。”我接过书本一看是课文“父子骑驴”，因原来没有读过，也为了检验儿子读五遍的的效果，就说“你给我复述一遍”。儿子边复述我边看课文，惊奇的发现，这篇文章寓意太深刻了，八岁小儿难以懂之，故让其背会，以备将来懂之。

 

    现将吾之感受奉献大家分享：

启示：

(1) 他人的建议批评都是根据各自的感受情况而来，所以遇到不同意见和批评时，无需生气强辩。

(2) 同时“观其言而知其心”也。

(3) 自己给别人提建议看法亦如是，故切勿强迫之。

(4) 各个阶段的侧重点和任务各有不同，必须区别对待。

(5) 自己要有主见，借鉴与否应结合自己的情况而定。

……

 

原文顺序：

1，老头子——“年老体弱”之心态、实情。

2，老太太——“家有不孝子”之环境，感受。

3，年轻母亲——“小孩子需要照顾”之阶段、心理。

4，小朋友——“承受力弱”之阶段、感受。

5，父子——“根据自己情况”决定，各有特色。慎作墙上草。

 

    此篇文章选入小学三年级课文，学生不会懂得的（许多大人也不会全懂的）。待长大了，到高年级有可能懂其义时，又不学了，故终归无大用处，可惜了。

 

附：原文大义

    有对父子牵着一头驴赶路，遇一老头叹曰：“怎麼有头驴也不知道骑？真笨！”于是爸爸牵驴，儿子骑驴。又遇一老太太，皱起眉头：“這個儿子怎麼這麼不孝順？”父子倆趕快交換位置，爸爸骑驴，儿子牵驴。未行多远，遇一年轻母亲怀抱婴儿，大声说：“這個爸爸怎麼這麼不愛護小朋友？”于是父子一起骑上驴。一群小朋友看到，大叫：“這兩人好狠心呀，快把小毛驴给压死了。”父子兩人赶快下来商量：“咱们牵着驴走，谁累了谁就骑上去休息一会。”这样两人高高兴兴地到了目的地。