摘要:作为一个负责任的学者，我不能一上来就大声疾呼“全民学英语是一场阴谋”，但我相信自己能够轻易看出这场闹剧背后那些见不得光的真相！
中国的“全民学英语运动”始于何时？对这个问题，我没闲时间考证，只知道从我一九八六年上初中一年级起，就一直遭受英语迫害。
近几年终于有越来越多的人开始质疑这场运动，越来越多的人开始怀疑这是劳命伤财、得不偿失的“瞎折腾”，越来越多的人开始公开提出反对意见。
我们中国人为什么要普及英语？
大学的学习生活难道就是用百分之七十以上的精力和时间学英语？
各个专业都要求英语“等级证书”有必要吗，莫非不懂英语就代表无能？
研究生不能通过英语考试就没有能力去研究专业问题吗？
评聘专业技术职称必须具备合格的“职称英语”成绩吗，难道英语是衡量执业技术水平的最高标准？
以上疑问基本概括了大家对“全民学英语运动”的看法。且不论官方的“调查”结果究竟有多大的可信度，就以前不久公布的数据来看，仅全国专业技术人员就有百分之六十二反对强制学英语，反对将英语成绩作为评聘职称的必备条件。由此可见，“全民学英语运动”在中国是多么不得人心！然而，令大多数反对者倍加困惑的是：既然实践证明英语在中国人的工作生活中没有多少实际意义，既然强制学英语遭到了普遍的质疑和反对，那么国家为什么依然一意孤行，继续强行普及英语？这样冥顽不化，究竟目的何在？
作为一个负责任的学者，我不能一上来就大声疾呼“全民学英语是一场阴谋”，但我相信自己能够轻易看出这场闹剧背后那些见不得光的真相！
不管那些强推“全民学英语”的人能制造出多少冠冕堂皇的理由来自我辩护并蒙蔽大众，但他们却毫无办法掩盖他们阴暗的经济目的和政治目的。
其一，全民学英语的经济目的。
这个目的已经被越来越多的清醒者认清了，他们之所以甘冒众怒一意孤行，是因为“全民学英语”在中国已经形成了巨大的“产业链”，有太多“黑手”在其中大捞经济利益，而且这种贪欲永无餍足，让他们突然放手是绝对不可能的。所以有人尖刻地指出，不要对取消各行各业的英语考试再报奢望了，看看英语考试养了多少蛀虫吧！
然而，“全民学英语”的经济目的并不足以支持这场闹剧一意孤行，其政治目的才是最深层次的原因。
其二，全民学英语的政治目的。
这个目的，相信大多数反对者是看不透的。纵观人类历史，我们不难发现，消灭一个民族的最佳方式往往不是依靠赤裸裸的武力征服，而是文化灭绝！当一个民族自身的文化不复存在的时候，就是真正灭亡的时候。换句话说，如果一个民族能够用自己的文化去“同化”另一个民族，那么就能达到“兵不血刃毁人之国”的目的，这就如同孙子所说：不战而屈人之兵，善之善者也（不用战争手段而使对手屈服，这是最高境界）！武力征服虽然具有极强的精神震慑力，但也具有极强的“反弹性”，往往要随时面对被征服者的反抗和报复，所以人类历史总是反复证明“谁野蛮征服，谁必定失败”的铁律。然而，文化灭绝则不同，这种征服方式虽然缓慢、温和，甚至波澜不惊，但“稳定性”很强，被征服者往往在这种征服面前无可奈何。除非及早发现，及早抵制，否则一旦征服者的文化得到了被征服者的大众性的文化认同，则被征服者毫无反抗之力。
我不是“阴谋论”者，我自信自己是个能够独立思考的冷静学者。通过这二十年的观察，我坚信“世界经济一体化”是西方经济征服的手段，而“普及英语”是西方文化征服的阴谋。
我不是那些在二零零八年美国次贷危机引发全球金融危机之后才突然扯起“阴谋论”大旗的极左分子，更不是到今年才跟风赶潮、人云亦云炒作“阴谋论”的投机份子，我的所有学生和同事几乎都能证明，早在二〇〇四年我就公开提出以上论点。我那时候就总在课堂上公开讲：
“WTO对中国来说是弊大于利，而对于它的规则制定者来说却恰恰相反；”
“盲目学英语、穷于应付各类英语考试的后果是：真正的英语其实不懂，更不要谈运用了，而且作为中国人却越来越不了解华夏文明；”
“谁提倡‘世界经济一体化’，谁就是‘一体化’的最大受益者，任何人都不可能为了别人的利益而煞费苦心！所以，如果我们不谨慎对待这个‘一体化’，我们就肯定是‘一体化’的最大受损者；”
“英语也好，法语也罢，任何一种语言都只是一种文化工具，对于有必要学习外语的人来说，它们都是手段，而不是目的。”
……这类“不合时宜”的话，在过去那些年我讲得太多了。
据说全世界唯有中国是强制国民学习英语的国家，如果说中国的发展离不开大家都说英语，这显然是谎言。日本就连获得诺贝尔文学奖的人都不懂英语，而我们却往往要求一个政治学讲师、一个美术专业研究生、一个土木建筑工程师、一个单位预算会计师，这样一些专业技术人员必须懂英语（事实上仅仅是通过各种毫无应用价值的“中国式”英语考试，跟真正掌握和运用英语毫无关系）！
中国近几年在经济领域经常成为任西方宰割的羔羊，经常用高得离谱的“学费”学习所谓先进经验和先进技术，难道中国人真得天生愚蠢吗？中国的经济贸易已经持续近三十年呈“外向型创汇增长”态势，而西方（尤其是美国）却“相当巧合”地“沦为”债务国，出口贸易也“巧合”地相对于中国呈“逆差”态势，西方真得没落了，中国真得在崛起吗？美国“孟山都”研制的转基因主粮为什么偏偏在这种时候，选择中国作为“转基因作物”的试验场，是美国人偏爱中国，还是只有中国有财力购买这些生物制品，而其他国家都买不起这些高科技产品？面对诸如此类的事实，请大家冷静思考，中国近三十年来是不是逐行逐业在被侵蚀、被掠夺？那么，这样的步步蚕食是毫无计划的随机行为吗？现在，请大家再来看看“全民学英语运动”的真面目吧，难道它不是文化灭绝中华民族的阴谋吗？如果不幸被我言中，那么不要问我是谁在配合西方搞这种阴谋，请大家（哪怕就这一次）不受任何人左右地独立思考，自己找答案吧！
可怕的是，这种政治目的即将全面实现了。看看当代国人吧，尤其是上个世纪七十年代以后出生的人，有多少人能够进行真正意义上的学习和思考呢？大学培养了多少真正的民族复兴人才呢？一个用七成的时间和精力应付各种英语考试的人，怎么可能有时间、有精力去研究和思考民族文化和其他真正的学问呢？一个从小惯会使用各种手段应答英语“选择题”的人，怎么可能懂得研究和思考的正确方法呢？由此，面对中华民族自己的文化就只能有这样两种态度：要么在根本不了解的情况下就全盘否定，要么在“国学热”的幌子下全盘接受那些被“解读”、被“阉割”的所谓传统文化。事实上，这两种人都一样地不了解真正的中华民族文化，更何谈“批判”与“传承”呢？如果对本民族的文化没有了正确的“批判”与“传承”，那么所谓的中华民族真得还存在吗？如果大家都忙于英语考试，或者就算都能像英美人那样精通英语，那么地球上真得会出现一个讲英语的中华民族吗？
对于“国学热”的问题，我将在今后整理专章来论述，这里我只提一个与文化灭绝相关的问题供大家思考：在中国如今的文化背景下，那些对中国传统文化的“解读”，真得是为了帮助大家了解、思考、研究、批判以及传承中华民族文化吗？抑或，某些“解读”是不是故意曲解中华民族文化，以便披着研究传统文化的外衣行文化灭绝之实？
一味批判，甚至否定本民族文化，同时唯西方文化是认是不可能实现民族复兴的；全盘接受，甚至准备重新确立儒家思想的文化统治地位，同时坚决抵制一切西方文化则更不可能实现民族复兴。因此，对于“全民学英语”的问题，也请大家冷静客观地看待和分析，即便这场运动本来不是预先策划的阴谋，但按照目前这种情况发展下去，其后果却从客观上表现出了十足的“阴谋”面貌，这要比经济崩溃、社会动荡更加危险。因为，经济崩溃和社会动荡有可能结束一个朝代的统治，但根本不能消灭一个民族，而一个失去本民族文化的民族却必定彻底灭亡，而且毫无反抗之力。
本文作者：聂汗青
