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句子变换
一、陈述句改为反问句。 方法： 1、在句子中加上难道+不+吗？ 怎么+不+呢？ 怎能+不+呢？ 2、读改好的反问句，要求句子通顺，意思与原句相同。 （特别注意反问句后面要有“？”号） 小练习： 1、这样气魄雄伟的工程，在世界史上是一个伟大的奇迹。 2、十万枝箭三天是造不成的。 二、反问句改为陈述句。 方法： 1、删除句子中的反问成分，问号改为句号。 2、读改好的陈述句，要求句子通顺，意思与原句相同。 小练习： 这怎么忍受得了呢？ 在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不是像海边的浪花吗？ 3、人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？ 三、缩句。 方法： 1、找出主要动词。 2、删除句子中“的”“地”前，“在”“从”“得”后的修饰成分。 3、看句子是否还含有其它修饰成分，若有，删去。 4、读改好的句子，检查句子是否通顺，句子意思是否与原句意思一致，句子是否保留了“名+动”或“名+动+名”的形式。 小练习： 白茫茫的水上没有一点儿波浪。 两山之间往往流动着清可见底的小河。 听到这个消息，王明高兴得跳起来。 和老师的一次谈话，更加激发了我的想象力。 四、直接语句改为间接语句（第三人称叙述） 一般方法： 1、提示语部分不变 2、将[：“”]改为[，] 3、若直接语句中只出现了一个人称，而且这个人称就是指的是提示语中的人，只要将这个人称改为“他（她）” 若直接语句中出现了两个不同的人称，而且这两个不同的人称分别指的是提示语中的两个人，那么，要将代表提示语的第二个人的人称用提示语中的名称代替，将代表提示语中第一个人的人称用“他（她）”代替 4、读改好的句子，检查句子是否通顺，句子意思是否与原句一致。 小练习： 贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” 齐白石对毛主席说：“如果您喜欢这种笔墨，我回去以后，再给您重画。” 母亲对我说：“你说它是怎么长的？” 李明说：“我要努力学习，争取早日赶上大家。” 王老师对小军说：“你的生日我知道了。” 我对外祖父说：“外公，您也回祖国去吧！” |
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