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做个会独立思考的女孩 人的思维水平的发展往往经历三个阶段 阶段 阶段 2 ：捣浆糊（北方俗语：和稀泥） 阶段 3 ：独立的思考者 其中绝大多数的人处在阶段1，还有些人发展到了阶段2，只有一小部分的人发展到了阶段3。 女孩子们如果想成为一个家庭经营者，把自己的思维水平推进到第三阶段是必须的 女孩子要有信心，你们天生了一颗高级的大脑，学会用独立思维，能更快的使你们的大脑发挥作用。 概念思考的文件撰写中，好了就会推出。 阶段 1 ：弱智的好学生 处于好学生思阶段的人倾向于用黑白两色和对与错看世界。（仔细观察一下我们身边的同学、同事都是用对错来看世界的。） 他们如何确定什么是正确的，什么是错误的，他们该相信什么呢？“老师”会告诉他们。老师说的、书上写的是绝对的和不变的，但是，知识却掌握在老师的手里。学生从来不能自己决定对错，他们必须依靠老师、专家、典籍。如果某人不同意权威告知他们的道理，那么，这个人肯定就是错的，没有妥协和商量的可能性。 那么，谁是权威呢？我们遇到的第一个权威通常是我们的父母。 处于这个思考阶段的父母，他们希望孩子能够按他们的要求去做，不要持有异义，不要怀疑。他们是权威，子女的职责就是从他们多年的经验中，从他们的知识积累中，从他们权威的地位中受益。 与此相似，当孩子进入建立在思考阶段 1 基础之上的学校时，他们可能被告知：“我们有现成规定好的问题和答案，你们的任务就是学习它们，而不要提出自己的问题。”这种方法与孩子好奇的天性是恰恰相反的。 在阶段 1 环境中长大的孩子，成人后也通常会成为阶段 1 的思考者。作为父母、监护人、朋友，他们既独断又教条，他们自以为曾经接受过权威的教海，因而知道什么是对、什么是错。他们确信与他们不同的任何观点肯定都是错的。任何组织，从武装机构到“管理严密的”公司，都建立在权威主义原则的基础之上，因此，在我们的身边充斥着阶段 1 的思考者。 阶段 2 ：捣浆糊 一旦人们排斥阶段 1 教条的和独断的框架，阶段 2 就会把人们带到另一个极端，从而认为任何一方都有理。 之所以会出现这种情况是因为，如果权威不是一贯正确的，我们不能相信他们的意见和看法，那么，没有哪一个观点最终比另一个观点更好。你有你的观点，我有我的观点，无法确定哪一个更好。在阶段 l , 权威能解决这样的纠纷，但是，如果他们的见解不比你我更高明，那么，就不会有合理的解决冲突的方法。 在传统的哲学中，这种观点被称之为相对主义。 现实中上海人称之为“捣浆糊”、北方人称之“和稀泥” 半瓶子醋还会搬出“存在即有理”的论调 我们的生活中总会遇到这样样的捣浆糊者。 阶段 3 ：独立的思考 当人们达到了认识和理解独立的思考的层次后，他们就会意识到不同的观点有好坏和优劣之分，之所以如此，并不是因为权威怎么看，而是因为支撑不同观点的理由是否充分，有说服力。 与此同时，处于阶段 3 的人对他人的观点，特别是与自己不同的观点抱着宽容的态度。他们认识到对一些复杂的问题通常都会有几种合理的看法，他们只接受在一定程度上能令人信服、论据充分的观点。 请思考一个较复杂的问题：幸福。 处于阶段 3 的思考者对待这个问题与对待其它的问题一样， 1、他们先了解对这个问题的不同看法，对这些看法提出的理由进行评价 2、然后在此基础上提出自己独到的见解。 3、如果有人问他为什么会这样看问题时，他会给出合理的解释，但同时他也尊重有合理根据的不同的观点，即使他认为他的观点更有说服力。 4、阶段 3 的思考者具有开放性的思维，他们乐意吸纳他们认为合理的新论据，并修正自己的观点。 阶段 3 的思考者认为世界是复杂的，不断发展的，充满着分歧。如果我们想了解它，想作出明智的决定，我们的思想就必须深邃、开阔、灵活不过，处于“独立的思考”阶段的人，虽然能对不同的观点持宽容的态度，但是，他们也信守自己的观点，对自己提出的论据和理由充满自信。 独立的思考者除了有自己很明确的观点外，他们也十分乐意听取与自己不同或截然相反的看法，因为他们知道只有这样做，才能获得最清楚、最有根据、最有见识的思想和观点他们也知道随着他们认识的探人，他们的观点也会发生一些变化. 做一个阶段 3 的思考者，的确是值得家庭经营者去为之努力的目标。 只有做一个独立的思考者，才能自如地应对生活的挑战，公正而深刻地审视我们的生活。我们要想过一种实干、反省、开阔、有目的、有成就感的幸福生活，光付诸努力还不够，还必须全面地培养我们的认识能力。毫无疑问，这是需要我们倾其一生为之努力。 |
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