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第一课 1. 答：自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。它是一种健康良好的心理状态。 观:被尊重更能使我们体验到快乐与感动。 观：自尊与被人尊重，都是快乐的。 2. 答：注意容貌上的修饰、举止的文雅以及行为的后果。 3. 答：唯有知耻，才有自尊。如果一个人对自己不恰当、不合理的行为不知道惭愧，不感到难为情，那就是不知羞耻，这样的人永远不会有自尊。 观：真正有自尊的人，必定是知道羞耻的人。是知耻，自尊的重要表现。 4. 答：“金无足赤，人无完人。”一个人有缺点并不可怕，关键是能够正确对待自己的缺点，将缺点转换为优点。 5. 答：虚荣心是一种追求表面上荣耀、光彩的心理。 6. 答：虚荣心中的人，常常将名利作为支配自己行为的内在动力，总是在乎他人对自己的评价。 观：我们的点滴进步都离不开这些重要“他人”的关心与帮助。 观：我们有责任去关注他人的自尊，维护他人的尊严，尊重他人都是自尊的需要，也是自我完善的需要。 观：尊重他人，就是尊重自己。 7. 自尊的人懂得尊重他人，要赢得他人的尊重，首先要尊重他人。不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重。 8. 答：⑴自尊的人懂得尊重他人，要赢得他人的尊重，首先要尊重他人。尊重他人，是我们的需要，也是我们的快乐。⑵为了自尊，我们也需要借助他人的眼睛作为镜子，来更好地认识自己。 ⑶在成长过程中，我们需要他人善意的提醒。 观：自尊的人最看重自己的人格。 观：我确信人的尊严不在于职业，而在与出色的表现。 9. 答：自尊的人最看重自己的人格。对待议论与批评，要做到“有则改之，无则加勉”。自尊要适度。 10. 答：有时，我们很在意别人的一点儿议论、一点儿批评，认为伤害了自尊。其实，议论只能代表个别人的意见，未必正确；批评是对我们行为的评价，针对的是行为，而不是人本身。对待议论与批评，要做到“有则改之，无则加勉”。无关紧要的议论，忍让一下就过去了。斤斤计较，得理不让人，那不是自尊，而是情绪冲动。这种情绪冲动于人于己都不利。 11. 答：适度的自尊有助于我们面对批评，改正错误；过度的自尊，则使我们过于敏感，作茧自缚，体验不到生活的乐趣。当然，对恶意的侮辱与诋毁，则要及时予以回击，必要时运用法律武器捍卫自尊。 12. 答：对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。 13. 答：真正做到尊重他人，就要善于站在对方的角度，感同身受，推己及人。尊重他人，首先要善于欣赏、接纳他人；其次，不做有损他人人格的事情。 14. 答：善于欣赏、接纳他人，就是与人相处时，能由衷地欣赏和赞美别人的优点、长处，允许他人有超越自己的地方。每个人都有所长，也有所短，不可能事事都超越别人；对别人与自己不同的地方，要能接纳，不排斥，不藐视。 15. 答：学会尊重，还要不做有损他人人格的事。对于他人的缺陷、缺点，我们不能取笑和歧视。取笑、歧视和侮辱他人，就是冒犯别人的尊严，极易制造矛盾，引发冲突、仇恨和报复，最终令冒犯者自取其辱。 第二课 1. 2. 答：自信就是在思想上相信“我能行”，行为上表现“我能行”，情感上体验“我能行”。 3. 4. 答：自负不同于自信，就在于自负者依据的事实是虚假的，追求的目标根本不可能达到。一个自信的人所追求的目标是可以达到的，因此他不会同自己也不会同别人过不去。 5. 答：主要是因为他们不相信自身的潜力，从而产生自卑。 6. 答：自卑与自负都是自信的误区。自卑的人轻视自己，往往看不到自己的能力，即使可以做得很好，也不敢尝试；自负的人自以为了不起，往往过高地估价自己，看不起别人，自以为是。只有自信的人能够实事求是地看待自己，既要看到自己的优点，也能看到自己的缺点。 7. 答：⑴自卑与自负都是自信的误区。自卑的人轻视自己，往往看不到自己的能力，即使可以做得很好，也不敢尝试；自负的人自以为了不起，往往过高地估价自己，看不起别人，自以为是。只有自信的人能够实事求是地看待自己，既要看到自己的优点，也能看到自己的缺点。 ⑵自负与自卑是一对孪生子，二者都是以自我为中心。⑶不管是自负者还是自卑者，以自我为中心的态度会使他们远离成功。 8. 答：乐观、好奇、专注。正是由于自信着乐观、好奇与专注，有目标，注重行动，体验过程，，所以他们可以减少外界的干扰，全身心地投入到工作中，最快、最好地到达胜利的终点。 9. 答：⑴看到进步与长处，寻找立体的“我”。⑵增强信心与实力，事成起信心的最重要支柱。⑶做自信的中国人，把个人的命运和祖国的发展结合在一起，增强民族自信心。 观：有自信才能有成绩，有成绩就会更自信。 观：实力，才是撑起信心的最重要支柱。 观：自信是我们人生道路上最宝贵的财富。 观：只有把个人的命运与祖国的发展结合在一起，我们的自信才有坚如磐石的根基。 10. 答：⑴经常体会点点滴滴的进步与成绩就是不断为自己喝彩，为自己鼓劲。⑵发现自己的长处，是自信的基础。我们在评价自己的时候，可以采用场景变化的方法，寻找“立体的我”，这样我们可能会意外地发现自己原来有很多优点与长处。 11. 答：我们每一个中国人，都能在国际舞台上感受到前所未有的自尊与自信。一个有强烈民族自信心的人，必定会在国际交往中自觉地展示我们中国人的气度和风采，不卑不亢，落落大方，绝不会做有损国格的事情。 第三课 1. 答：自立就是自己的事情自己干。人的成长过程就是一个不断提高自立能力的过程。 2. 答：我自己做作业、复习功课，从不用父母督促、陪伴。我自己骑自行车上学。我是班干部，能够管理好自己负责的事情。我自己去超市、书店，购买自己所需的生活用品和文化用品。我的衣服自己洗。我家打扫卫生、饭后洗碗，由我负责。我自己乘火车去外地的大伯家。我父母工作忙或外出时，我能够自己做饭，料理自己的生活。我的父母病了，我能陪他们去医院，还能在家里照顾他们。自立的生活表现在方方面面，也从方方面面影响着我们的成长和发展。 3. 答：⑴我们不可能永远生活在摇篮和温室中，中就要走进社会，经风雨、见世面。⑵自立作为成长的过程，是我们生活能力的锻炼过程，也是我们养成良好心理和道德品质的过程。这样才能成为一个对自己负责、对他人负责、对社会负责的能够自立自强的人。⑶如果我们不能从现在起，自觉地储备自立的知识，锻炼自立的能力，培养自立的精神，就难以在未来的社会中自立。 4. 答：如果我们不能从现在起，自觉地储备自立的知识，锻炼自立的能力，培养自立的精神，就难以在未来的社会中自立。 5. 答：我们在社会生活中，需要相互帮助，相互依靠。自立不是拒绝帮助，依靠不是依赖。如果说幼小的时候，父母、长辈和老师给予了我们重要的帮助和指导，我们对他们有所依赖是自然的，也是必要的，那么随着年龄的增长，自立能力的增强，我们日益强烈地希望自己能像成人那样管理自己的生活。这表明，我们的成长正在经历这样的时期：告别依赖，走向自立。 观：自立不是拒绝帮助，依靠不是依赖。 观：告别依赖，走向自立。 观：告别依赖，一个重要的表现是独立地生活，就要做到自己的事情自己负责。 观：自己的事情自己负责的前提是要自主。自主，就是遇事有主见，能对自己的行为负责。自主，不仅是一种权利，更是一种能力。一个没有主见的人，很难在生活中自立。 6. 答：它不仅会使人丧失独立生活的能力和精神，还会使人缺乏生活的责任感，造成人格的缺陷。只想不劳而获，贪图享受，就不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路。 7. 答：⑴告别依赖，一个重要的表现是独立地生活，就要做到自己的事情自己负责。⑵自己的事情自己负责的前提是要自主。自主，就是遇事有主见，能对自己的行为负责。自主，不仅是一种权利，更是一种能力。一个没有主见的人，很难在生活中自立。 8. 答：⑴最基本的就是要立足于自己当前生活、学习中的问题，从小事做起。⑵要培养自立能力，也要大胆地投身社会实践。只有社会生活中反复锻炼，不断实践，才能逐步提高自立能力。 第四课 1. 答：一个自强的人，必定对未来充满希望，奋发向上，积极进取。自强是一种精神，一种美好的道德品质，对一个人的成长具有巨大的作用。 2. 答：自强表现在方方面面：在困难面前不低头，不丧气；自尊自爱，不卑不亢；勇于开拓，积极进取；志存高远，指著追求等等。 3. 答：⑴自强，是一个人活出尊严。活出个性、实现人生价值的必备品质；⑵是我们健康成长、努力学习、将来成就事业的强大动力。⑶自强不息是我们民族几千年来熔铸成的民族精神。正是这种精神，是中华民族历经沧桑而不衰，备经磨难而更强，豪迈地自立于世界民族之林。⑷自强，是通向成功的阶梯。⑸无数成功者的经历，都生动地说明了自强品质对于人生的重要意义。 4. 答：自弃与自强是对立的。所谓自弃，是指自己懒惰成性，得过且过，不求上进，不思进取。自弃的人没有理想和追求，不愿吃苦，不愿奋斗，最终自然一事无成。 观：理想，是自强的航标。 5. 答：⑴理想，是自强的航标⑵战胜自我，是自强的关键。⑶扬长避短，是自强的捷径。自强要从少年始。只要我们选准航向，战胜自身的弱点，发挥自己的特长，就能在自强的人生征途中，劈波斩浪，抵达成功的彼岸。 6. 答：⑴有了理想，就有了方向，有了进取的不竭动力。要自强，首先就要树立坚强的理想。⑵为人生的理想执著追求，是所有自强者的共同特点。真正的强者确定了目标后，就会不屈不挠地坚持，矢志不移地奋斗，直到成功。 7. 答：⑴每个人都有自己的弱点，自强的人是勇于并善于战胜自己弱点的人。⑵不放任子我。只有战胜自我，才会进步，才能自强。 8. 答：⑴每个人都有自己的长处和短处，要发扬自己的长处，避开自己的短处。⑵自强的人要善于发现自己的兴趣。爱好和长处，据此确定自己前进的方向。 第五课 1. 答：所谓钉子，也就是人们常说的挫折，即人们所遇到的失利、失败和障碍等。 2. 答：⑴自然因素：不能预测和及时防范的天灾。⑵家庭、学校、社会和自身因素：我们遇到的挫折，还有可能是各种人为因素造成的。 3. 4. 答：第一种是胆怯、懦弱的人。他们一遇到挫折和困难，就放弃目标，结果一事无成。第二种是意志不坚定或容易满足的人。他们在困难面前也能拼搏一阵，但是，要么满足于己有的成绩，屈服于新的困难和挫折，不能坚持到底。这样的人也享受不到成功的喜悦。第三种是意志坚强、有坚定信念的人。他们勇敢地面对挫折，向困难发出挑战，不达目的誓不罢休。他们善于把前进道路上的绊脚石变成垫脚石，从而获得成功，实现生命的价值，享受真正的人生。 5. 6. 答：挫折一方面使人们前进的步伐受到阻碍，从而产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理，另一方面又有利于人们磨练意志，曾长才干和智慧。一般来说，艰难的环境会令人意志消沉，丧失斗志。然而，在具有坚强意志、积极进取的人面前，艰难的环境却可以使他们抖擞精神，发奋努力。困难被克服了，就会有出色的成就。这就是所谓艰难困苦，玉汝于成。 7. 答：一般来说，艰难的环境会令人意志消沉，丧失斗志。然而，在具有坚强意志、积极进取的人面前，艰难的环境却可以使他们抖擞精神，发奋努力。困难被克服了，就会有出色的成就。这就是所谓艰难困苦，玉汝于成。 8. 答：如果说珍珠是蚌在痛苦中艰苦磨练的结晶，那么智慧就是人们在战胜一次又一次挫折后获得的最宝贵的礼物。让我们愉快地接受挫折带给我们的馈赠吧。 9. 10. 答：⑴树立正确的人生目标。⑵要正确地认识挫折，采取恰当的解决办法。⑶应激发探索创新的热情。⑷会自我疏导。自我疏导的方法有许多种：a合理宣泄法。B移情法c目标升华法。 观：找到有效地战胜挫折的方法，有助于我们主动、积极地迎战各种挫折。 第六课 1. 答：⑴自觉性：意志坚强的人，对自己行为的动机和目的有清醒而深刻的认识。在困难面前迎难而上，勇往直前。⑵果断性：意志坚强的人，能在复杂的情境中冷静而迅速地判断发生的情况，毫不迟疑地采取坚决的措施和行动。处事果断。⑶自制力：意志坚强的人，可以控制自己的言行胜不骄败不馁，不灰心，不气馁。不焦躁。对胜利和成功，不骄傲、不自满。⑷坚韧性：意志坚强的人，以顽强的精神、百折不挠的毅力，战胜挫折和困难，实现自己的目标。 2. 答：坚强的意志，使人们在进行有目的活动中克服干扰、战胜挫折、实现人生目标的保障。⑴坚持正确的人生方向，需要坚强意志。⑵做出失败的阴影，需要坚强意志。⑶形成良好的学习习惯，需要坚强意志。⑷成就一番事业，需要坚强意志。人们能否取得事业上的成功，并不完全取决于其智力的高低和客观环境的好坏，而常常取决于是否具有坚强的意志。 观：人们能否取得事业上的成功，并不完全取决于其智力的高低和客观环境的好坏，而常常取决于是否具有坚强的意志。 3. 答：成功的大门向来是朝着每一个人敞开的，能否踏进成功的大门，关键要看我们是否具有坚强意志。而坚强意志，是磨砺出来的。⑴磨砺坚强意志，必须树立明确的目标。⑵磨砺坚强意志，要从细微之处做起，从小事做起。⑶磨砺坚强意志，应善于管理自己。⑷磨砺坚强意志，要主动在艰苦的环境中锻炼自己。 第七课 1. 2. 答：道德、纪律、规章。 3. 答：一是法律由国家制定或认可。二是法律靠国家强制力保证实施，具有强制性。三是法律对全体社会成员具有普遍约束力。法律是特殊社会行为规范。 4. 答：我国法律作为人民意志和利益的体现，他通过规定权利和义务，规范全体社会成员的行为。 5. 答：⑴规范作用：法律的规范作用突出地表现为，它规定人们可以做什么，必须做什么，应当做什么，不应当做什么。法律为人的行为提供一个模式、标准或方向。同时，他还是评价人们的行为是否合法有效的准绳。⑵保护作用：法律具有保护作用。日常生活离不开法律，法律是我们生活的“卫士”；国家的治理离不开法律，法律是国家生活的保障。法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益。我们享受权益，需要法律的保护。 6. 答：学法、守法、用法，是我们应尽的责任；爱法，是我们应采取的态度；以守法为荣，以违法为耻，是我们树立的价值标准。 观：如果说道德是人们追求的较高境界，那么不违法则是人们行为的底线。 7. 答：凡不履行法律规定的义务，或者作出法律所禁止的行为，都是违法行为。根据其违反的法律，可以将它们分为行政违法行为、民事违法行为和刑事违法行为。 8. 答：民事违法行为和行政违法行为的情节比较轻微，相对刑事违法行为而言，对社会危害性较小的行为称他们为一般违法行为。 9. 答：第一，犯罪是具有严重社会危害性的行为。严重危害性，是犯罪的最本质特征。第二，犯罪是一种触犯刑法的行为。刑事违法性，是犯罪的法律标志。第三，犯罪是受刑罚处罚的行为。刑罚当罚性，是犯罪严重危害性及刑事违法性的必然后果。 10. 答：刑罚又叫刑事处罚、刑事处分，是指人民法院对犯罪分子实行惩罚的一种强制方法。 11. 答：分为主刑和附加刑两大类。主刑，包括：管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑五种。附加刑包括：罚金、剥夺政治权利、没收财产三种。 12. 答：人的行为是受思想观念支配的。道德水平高、法制观念强，就会追求上进，不犯或少犯错误，就不会作出违法犯罪的事情。道德水平低，法纪观念淡薄，就会追求低级趣味，难免犯违反纪律的错误，发展下去就可能违法，甚至陷入犯罪的泥沼。遵守纪律，也是践行道德的表现。 13. 答：犯罪行为的心理都是想获得某种满足。如果有道德、法律的约束，他会理智地做出正确的行为选择；如果没有这些约束，就会胡作非为，只顾自己不顾他人，只图当前不顾长远。这些人自以为占了便宜、图了痛快，其实他们所付出的代价太大了。 14. 答：我们要懂得：犯罪对自己、对家庭、对他人、对社会，都有百害而无一利。要在心灵深处憎恶违法犯罪，行为上远离违法犯罪。那种认为我年龄小与犯罪无关、年龄小犯罪也不受处罚的想法，是非常错误的。 15. 答：⑴作为一个合格的现代公民，我们应自觉树立法律意识，维护法律的尊严，自觉依法自律，做一个守法的人；加强修养，践行道德，做一个有道德的人。要从小事做起，预防违法犯罪。⑵许多违法犯罪行为都是从沾染不良习惯开始的。因此，我们一定要重视道德修养，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，自觉遵纪守法，谨慎交友，防微杜渐，避免沾染不良习气，防患于未然。 16. 答：我国预防未成年人犯罪法，是为保障未成年人身心健康、培养其良好品行、有效地预防未成年人犯罪而制定的。这部法律设专章规定对未成年人不良行为的预防、对严重不良行为的矫治，给我们划清了明确的是非界限。 17. 答：许多违法犯罪行为都是从沾染不良习惯开始的。因此，我们一定要重视道德修养，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，自觉遵纪守法，谨慎交友，防微杜渐，避免沾染不良习气，防患于未然。 第八课 1. 答：凡未满18周岁的公民都是未成年人。 2. 答：⑴未成年人代表着祖国的未来、民族的希望，肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任。⑵未成年人的生理、心里都不成熟，没有经济实力，缺乏自我保护能力。党和国家对我们未成年人的健康成长无限关怀，制订了《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》专门保护我们的合法权益。 3. 答：⑴求助有路，求助法律服务和帮助机构。⑵敢打官司，适用诉讼手段勇敢地到人民法院状告侵权者，通过打官司，讨回公道。⑶善于斗争，既要勇敢，又要机智。 4.什么是家庭保护？ 答：家庭保护要求父母或其他监护人依法履行对未成年人监护的职责和抚养的义务，尊重未成年人受教育的权利. 什么是学校保护？ 答：学校保护要求学校等教育机构依照法律的规定，对未成年人进行教育，并对他们的身心健康和合法权益实施保护。 什么是社会保护？ 答：社会保护要求全社会创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境。 什么是司法保护？ 答：司法保护要求公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等依法履行职责，对未成年人实施专门保护措施。 5.观：维护权益的最有力的武器就是法律。 6.观：非诉讼手段，是我们维护合法权益常用的有效手段。 7.观：打官司指的是诉讼。诉讼是维护我们合法权益最正规、最权威、最有效的一种手段，是保护我们权益的最后屏障。使用诉讼手段，勇敢地到人民法院状告侵权者，通过打官司讨回公道。 8.观：诉讼通常分为三种类型：刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼。 问：遵守法律的重要性（作用）？ 答：我们自觉依法律己、依法做事、依法维权，既能保护自己健康成长，又能维护法律则尊严、社会的稳定。 9. 答：⑴当自己的合法权益受到侵害时，要善于运用法律武器权，善于同侵权行为作斗争。⑵当国家、集体、他人的权益受到非法侵害时，我们也要加以维护。⑶违法犯罪行为都是危害社会的侵权行为，同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。 观：同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。 10. 答：违法犯罪分子往往是凶恶、狡猾的。⑴我们在与其斗争时，既要勇敢，又要机智。⑵特别是在双方力量对比悬殊的情况中，不要与其拼搏，而要讲究智斗，尽量减少不必要的伤亡，力求在保护自己的前提下，巧妙地将不法分子抓获。⑶面对歹徒行凶，设法稳住歹徒，记住歹徒相貌，了解歹徒去向，及时拨打“110”报警电话等，都是行之有效的好方法。 |
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