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近日，大量小学新生由家长扛着课桌上学、父亲的桌子20年后女儿接着用、借课桌成为校长开学头等大事。新学年开学第一天，湖北省麻城市不少农村小学新生自带课桌入学报到的场景，令公众心酸。麻城市政府部门一位负责人介绍，目前地方财政配套投入没有一项可用于添置课桌椅。 改革开放以来，伴随着经济发展和社会进步，我国的教育事业有了长足发展，教育水平有了很大提高，教育设施有了较大改善。但不可否认，长期以来存在的城乡之间的差距在教育领域尤为突出，包括地方政府在教育方面的投入差距也越来越大。而作为地方政府可供支配的公共财政的主要职责，就是满足社会公共需要，按社会公益来进行集中性分配，通过实施再分配调节，促进形成合理有序的教育资源分配格局，维护社会公平与正义。 再穷不能穷教育，这不仅仅是句口号。针对教育投入不足，有位学者曾发出由衷地感叹，走遍大江南北大大小小的县城，放眼望去，那些形态各异的楼堂馆所，极致奢华的城市标志性建筑比比皆是。与此形成鲜明对照的是，不少农村小学新生仍自带课桌入学报到的场景，令人震撼。 政府教育投入的欠账何止于此？记得有报道称，去年“西北某贫困县举行一个2万元助学款捐赠仪式，参加者中有奥迪，红旗，桑塔纳，丰田巡详舰，三菱越野等多辆豪华车，整个车队价值大约300万元。 行笔至此，笔者不经意中查看到湖北省麻城市2010年国民经济和社会发展统计公报中的几组数字：全年完成财政总收入12.47亿元，比上年增长41.5%，占年初任务的120.5%；实现全地域各项税收4.77亿元，增长1.3%。由此联想到，一个一年十多亿财政收入的县级市，为什么就解决不了小学生的课桌呢？诚然，这样的现实情况绝非是麻城市独有的现象。 《义务教育法》明确规定，“国家对接受义务教育的学生兔收学费。”接受义务教育是公民的权利，保证公民接受义务教育是各级政府的义务和责任。 看来，再穷不能穷教育不能只是喊在嘴上，写在纸上，必须采取切实措施，落实到具体行动上。要实现教育的最终目的，教育和培养出一代又一代具有崇高的信仰、高尚的道德情操、博学多才的各类人才，除了国家财政重点投入外，各级地方政府掌握的公共财政资金责无旁贷，理应首先满足教育的需要。通过加大对教育的投入，建立合理的公共财政分配格局，维护社会公平与正义，既是各级政府部门解决当前“自带课桌”问题的当务之急，更是教育事业长足发展的保障。 |
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