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——直挂云帆济沧海
李红丽
荆门市东宝区红旗小学创建于1958年，是一所具有近50年悠久历史和优良传统的全日制公办学校。学校座落在市中心繁华的商业区，教学设施齐全，校园环境优美，教育教学效果好，在社会享有较高的声誉，是市区教育系统的窗口学校。近两年来，学校在“三个代表”重要思想、“八荣八耻”和十六大精神指引下，在各级领导的支持和关心下，学校领导班子不断巩固所取得的成绩，带领全体师生深入教育教学改革，使学校呈现出强劲的发展势头。学校先后被区教育局评为小学教育质量综合评估先进学校、省级文明单位、市首届科研型名校、市级示范学校、省教育科研50强学校、省安全文明校园、省示范家长学校。在省第七届黄鹤美育节文艺汇演中我校编排的音乐剧《我也可以上学了》又获金奖，并代表湖北省参加了全国第二届少儿艺术节的调演获二等奖；学校德育的先进经验《星期八聊吧》在《湖北教育》（2006年第5期）杂志上作为典型被推广；学校还荣获了国家教育部重点课题（全国教育科学“十五”规划学生心理健康教育与实验）实验先进学校、2007年度“十一五”规划国家重点课题“整体构建学校、家庭和社会和谐德育体系研究与实验”先进学校等荣誉称号；赵晓英同志被评为2007年度“湖北名师”，成为今年我市唯一一名当选“湖北名师”的教师；周友富同志应中央电视台邀请，在北京录制了教师节特别节目——“特级教师访谈”，成为我市首次坐客央视的特级教师。学校实施“三带”（强校带弱校、中心带一般、城区带乡镇）工程的经验《协作共享 交流创生》在《湖北教育》上推广。回顾创建文明单位的历程，我们着重抓了以下几方面的工作。
一、加强学习，率先垂范，建设一流班子。
学校始终以“三个代表”思想武装班子成员的头脑，以“团结、勤政、廉洁、高效”为创建目标，经常利用行政会议和民主生活会进行永葆先进性的教育，充分发挥班子成员表率作用。工作中，淡泊名利，以诚相待，做到办事公正、公平、公开，对学校财务收支、人事安排、评优晋级、基本建设等重大事项实行民主决策，接受各种监督。对待教师知人善任，扬长避短，让人人找到自信，实现价值。目前，一个团结勤政、廉洁奉公、群众信赖、充满活力的优秀领导班子已悄然形成。
1、抓实学习，强化自身。学校十分重视抓好党员及班子成员理论学习，通过抓认识、抓制度、抓考核，努力把理论学习的各项任务落到实处。学校按照制定的方案认真组织大家学习邓小平理论、“三个代表”重要思想，党的十七大精神和八荣八耻等相关内容。
2、发扬民主，完善制度。党的组织原则也是一个班子凝聚力、战斗力的体现，从学校近年班子建设的情况看，这一制度是坚持得非常好的。一是体现在决策程序上。对学校重大部署，如发展思路、奋斗目标、中层干部的竞聘等，都能在广泛听取方方面面意见的基础上，经过党政联席会、行政办公集体讨论决定。二是体现在广泛发扬民主上。不断健全完善校务公开、教职工代表大会、教工大会、政治学习制度，广泛听取全体教职工对学校的意见和建议，从而保证班子决策的科学性和全面性。三是体现在具体工作上。每位校级干部都自觉维护领导班子的团结和威信，根据分工履行职责，既顾全大局，又相互补充。
3、丰富活动，激昂斗志。近年来，学校党支部坚持以“三个代表”及“保持党的先进性”重要思想为指针，大力开展了形式新、内容实的各项主题活动。一是以庆祝建党日、国庆节等为契机，支部通过专题讲座、观看资料片、赴革命圣地参观访问、重温入党誓词、缅怀革命先烈、与联谊学校结对共建等活动形式，增强了党员的政治素质，提高了党性修养，为学校发展提供了有力的思想基础和组织保证。二是根据学校自身特点，大力开展“教书育人，建功立业”的主题教育活动，充分发挥“一名党员一面旗”的先锋模范作用，切实把党员队伍建设和青年教师队伍建设结合起来，让青年教师在“青蓝”工程中积极向组织靠拢，岗位成材。两年来，学校共有4名青年教师被吸纳为中共预备党员并顺利转正，2人被评为湖北省小学特级教师，目前青年教师在学校各项工作中都担当了中坚力量。
二、弘扬正气，树立典范，力塑师表形象。
师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。高尚的师德是一部活的教科书，是一股强大的精神力量，使学生耳濡目染、潜移默化、受益终生。为了给学生营造一个优良的成长环境，学校着眼于教师群体形象的优化，大力倡导用“责任、爱心和学识”引领学生健康成长。
一是引导教师始终把“办人民满意的教育”作为工作的出发点和归宿，牢固树立“一切为了孩子”的教育观念，强化“家长是上帝”的服务意识，恪守职业道德，远离“三乱”、“体罚”等有损教师形象的行为，用一流的师表和博大的爱心引领孩子成长。
二是要求每位教师用自身的言行举止来潜移默化地感染学生。要求随时保持办公用品、书本摆放整齐，用过的物品归回原位，不乱扔乱吐乱倒，不边走边吃东西，不勾肩搭背、大声说笑，不得在升旗等集会场合交头接耳，见地上有杂物主动拾起，见学生行礼主动还礼等等，随时随地为学生作表率。
三是抓好师德的培训和提高。利用每周政治学习之机，以身边的正反事例为素材，展开未成年人保护、维权大讨论，反思教育教学中的各种不良行为；在暑期，让教师人人阅读《教师职业道德规范》《义务教育法》等书刊，写出读书心得体会，评出优秀，开展交流。
四是在教职工考核细则中，将“职业道德”细化为“关爱学生，廉洁从教、守纪自律、顾全大局、团结友善”五个项目；实施了“优秀职业道德加分”制度，激励人人争当师德标兵；推行了教职工满意测评“工作，让全体学生给所有任课教师进行教学行为、师德师风的测评。一年来，我校涌现出了赵晓英、王克俭、廖大荣、李鲜花、田成秀、田祖梅、王爱鲜、李群玲、王大森、廖启荣、陈晓菊、赵政治、范画化、蔡丽华、詹忠娥等一大批师德标兵和师德积极分子，他们爱校如家、爱生如子、奋发进取、无私奉献，赢得了家长和学生的拥戴。
三、和谐育人，厚德载物，提升德育优势。
青少年是祖国的未来，加强青少年的思想道德教育工作，促进青少年健康发展，是关系到党和国家前途命运的大事，是建设中国特色社会主义事业的关键所在。近年来，学校在全面贯彻《中共中央办公厅、国务院关于加强青少年思想道德建设若干意见》的基础上，落实了省市德育工作会议精神，以爱国主义教育为主旋律，以班主任队伍建设为保证，以常规教育为抓手，进一步改进了德育工作的方式、方法，大力推进了素质教育，推动了学校精神文明建设的步伐，形成了“勤奋、向上、文明、健美”的校风。
1、加强少先队阵地建设，发挥大队部干部的管理、监督作用。学校进一步完善升旗制度，强化升旗仪式训练，做到快、静、齐。大队部利用每周一国旗下讲话进行爱国主义思想教育，激发学生爱祖国、爱家乡、爱学校、爱他人的情感。每月更换一期主题黑板报，既让学生思想受到熏陶，又锻炼了学生的动手能力。坚持进行日常行为规范、养成教育，逐步培养学生讲文明、守纪律、讲卫生的良好习惯。抓好两操和每日晨检、午检制度，针对班级综合表现进行总结，两周颁发一次流动红旗。学校还创设了“卫生免检班”，采用周三定期检查与每周一至三次不定期突击检查相结合的方式，对涌现出的一批卫生优秀班级进行表彰，授予“卫生免检班级”光荣称号。现“星级文明学生”的评比活动已起步。
2、走进学生内心，解开心理症结。随着社会的不断发展，学生的心理健康问题也日益突出，为此，学校政教处通过上好心理辅导课、设立“悄悄话”信箱、发放“心理辅导”小报、创设流动咨询室、开展专题辩论、举办心理讲座等途径促进学生心理健康成长，培养他们活泼、开朗的个性。特别是对部分特殊学生、留守学生进行个案跟踪，真正走进了学生的心灵，获得了家长的认可与好评。
3、加强校园文化建设，润泽学生心灵。我校充分挖掘校内外的各种教育资源，精心打造校园文化环境，努力使校园文化建设体现知识性、人文性和艺术性，充分发挥“环境育人，无声胜有声”的熏陶作用，营造良好的育人氛围。在努力创造净化、绿化、美化的校园物质环境的基础上，学校还创设了“早间音乐欣赏”和“午间校园广播”栏目。每日十分钟“早间音乐欣赏”时间里，一首首经典的世界名曲、民族乐曲开阔了学生的音乐视野，让学生思维插上了想象的翅膀，让学生点燃了创造性思维的火花。午间校园广播分为“校园新闻网”、“开心一刻”、“有奖竞猜”、“知识乐园”等板块，不仅让学生互动起来，而且让学生的校园文化生活更加五彩缤纷，有声有色。
4、家校社会联合，形成教育合力。两年来，学校进一步加强了家长学校建设，密切与家庭、社区联系，取得他们的配合，营造学生成长的良好社会环境。学校建立了家校联系制度，通过举办家长培训班、发放告家长书、家校互访等形式对家庭教育的内容、方式、方法进行指导，切实提高了家长的教育水平和家教质量。我们特别重视单亲家庭、离异家庭和贫困家庭等特殊家庭家教工作的指导和该类家庭学生的教育和管理，促进家庭教育系统化、规范化、科学化。定期召开家长委员会议和家长会议，及时和家长进行了沟通，形成了家校共建和谐育人环境的好局面。
5、开展多彩活动，塑造健全人格。德育在本质上是实践的，在实践活动中启迪学生智慧，并不断矫正他们的行为，从而形成许多良好的品质。德育处结合学生特点，开展了丰富多彩的活动，如三月份开展了学雷锋活动和“安全在我心中”演讲活动；四月份开展了科技周活动和清明扫墓活动；五月份开展了以“孝”为主题活动；六月份开展了“节约能源，从我做起”的主题活动。
四、抓纲务本，科研育人，打造专业队伍。
“民族振兴在教育，教育振兴在教师。”高素质的教师队伍，是学校高品位、高质量的前提和保证。两年中，我校教师中产生了市管专业技术拔尖人才1人，国家级骨干教师培训对象1人，省特级教师3人，省级骨干教师4人，中学高级教师5人，市名师8人，市区明星教师6人，市级以上学会会员70人。我校教师整体业务能力强，科研意识浓，在省、市、区级各类教学比赛中处处活跃着我校教师的身影。
1、实施“充电”工程，树立终身学习的观念。
学校以整体优化队伍为目标，以培养骨干为重点，制订并实施了《红旗小学教职工在岗培训计划》，采取“请进来，走出去，校内训”的方式，重点让教师掌握现代教育理念、应用现代教育技术，从而提高教师实施素质教育的理论水平和技能水平。学校规定，凡男50岁、女45岁以下的在岗教职工，必须接受现代化教学技术和普通话等级培训，其“继续教育”培训成绩的优劣与个人经济待遇挂钩。目前，我校教师50%能熟练制作CAI课件，70%能初步制作课件，95%能操作微机、使用课件。全校97名专任教师中有80人次参加各级各类“课改”培训，参训率高达80%。
2、实施“名师”工程，铸造学校名师品牌。
我校深入开展岗位大练兵，培养名师。要求每一位教师都具备“三种能力”（独立科研能力，教研实验能力，教法学法实验改革能力），演练“四种课型”（优质课、示范课、观摩课、点评课），做到“五会”（会教书、会育人、会教研、会操作、会合作”），达到“五好”（备一份好教案、上一堂好课、出一份好题、写一篇好文章、掌握一种好教法）。
3、实施“青蓝”工程，鞭策青年教师成长。
我校在岗教师中，青年教师约占五分之二，提高他们的素质是优化教师队伍的关键。近年来，我校制定计划，开展名师传帮带行动，结成二十对传帮对象，并定期开展帮教活动，帮助青年教师健康快速成长。通过开展各种形式的教育教学比武，学校逐步培养出了一批教育教学骨干，推出了一大批教学新人，两年中我校青年教师在国家和省市区各种报刊杂志上发表文章或参加各种竞赛，获奖就达210余篇，参加各级课堂教学竞赛或课例评选达90余人次。同时还有2人被评为省特级教师（东宝区仅3人，市区小学仅2人）；4人被评为省骨干教师（东宝区小学仅7人）；5人被评为市学科带头人（东宝区小学仅11人）。
五、更新观念，综合治理，创设育人环境。
在全员聘任制实施的过程中，由于进一步完善了管理制度，明确了岗位职责，后勤、教辅人员的文明服务意识得到增强，“服务第一”、“全员育人”、“环境育人”的理念深入人心，学校以此为起点，围绕中心工作，顺应改革发展的需要，从硬件和软件建设上，营造良好的育人氛围。
1、校园规划科学合理，处处新颖亮丽。
学校按照“高标准、高品位、高素质”的建设原则，把建校与育人相结合，融艺术性、实用性、科学性、参与性于一体，创建“布局合理、功能完善、恬静整洁、生机蓬勃、催人奋进、文明和谐”的市级一流的现代化学校。
学校广泛邀请市、区规划设计专家实地勘测、评审、论证，根据学校地形、地貌，科学地规划教学、运动、生活三大园区。校园规划科学，布局合理。已建成的教学楼、综合楼，分设教学、科研、办公等区域，各类房屋间距适当，符合规范需要；校园内假山耸立，碧草鲜花，四季飘香，形成了催人奋进的育人环境；校园绿化覆盖率达到43%，学校每年培养几千盆鲜花，把校园装点得四季如春。学校制定了严格的清洁卫生制度，划块管理，责任到班（人），既净化了校园环境，又培养了学生“诚朴毅勤”的良好品质。校园内主要道路全部硬化，活动场地投资四十余万元进行了软化。学校有围墙和校门，为校园安全提供了有力保障。
2、校舍各有特色，功能配置齐全。
学校校舍建设、设施、装修、卫生环境等均符合国家规定的标准，教学与教学辅助用房、办公用房、生活用房、实验室生均占用面积均达到了国家标准，所有的校舍建筑质量均被评为优秀或合格等级，满足了学校办学的基本条件。校舍建筑总面积9263平方米，其中教学楼二栋，综合楼一栋，教师住宅二栋，厨房、餐厅、寝室等师生生活用房一应俱全。去年暑假学校又投入30余万元铺设了塑胶操场，真正做到急为学生所急，想为学生所想。学校功能用房齐全，微机室、音乐舞蹈室、陈列室、图书室、劳技室等完全能满足我校现在和将来发展的办学需要。
3、综合治理，群策群力。在硬件设施逐步改善的基础上，学校发挥综合治理的网络优势，力争为创文明单位夯实基础，切实做好了校园安全保卫工作以及法律普及宣传工作，通过护导制、建立问题学生档案，群策群力，确保了学校秩序井然有序，国家财产丝毫无损。为了加强安全防范意识的教育，学校组织师生观看消防安全教育片，并进行现场演习，与此同时学校还通过不定期的自查自纠，及时做好了要害部分的安全防范工作，杜绝了隐患，使师生生活在一个安全、优美、和谐的校园里。
六、推进课改，强化质量，收获丰硕之果。
教学工作是学校的核心工作。我们确立了教学中学生的主体地位，注意处理好了教与学的关系、知识学习和能力培养的关系、教学和科研的关系，并使之和谐发展。我们严格遵循“六为主”原则：以教师为主导，以学生为主体，以思维为主攻，以训练为主线，以能力为主标，以育人为主旨；另一方面我们还打破唯分数论的评价体系，精心构建“目标导向—全程管理—分等评价”的素质教育综合评价体系。
1、落实教学常规，做到“五坚持”。
一是坚持开齐课程，开足课时，并在原来课程体系基础上增加选修课和活动课，活动课正式列入课表，并做到有教材、有教案、有考核记载，从而形成新的课程体系；二是坚持面向全体学生，因材施教，发挥教师主导、学生主体作用；重视学法研究，分层教学，分层指导；引导学生大胆质疑，敏锐地提出问题，灵活地探索解决问题的多种途径和方法；在教学内容的安排上，充分考虑学生的个性，让不同类型的学生都有发展自己的空间。三是坚持在教学活动中渗透德育内容，着力培养学生健全的人格和良好的学习习惯。四是坚持抓好“备、讲、批、辅、考”各个教学环节，提高效率，减轻了学生过重的课业负担。五是坚持从实际出发，有目的地选择教改教研课题，探索提高教学质量的新路子。
我们制订了常规教学12字要求：“注重基础，培养能力，精讲精练”。坚持做到了 “三重”(重基础、重能力、重过程)，钻研“一纲”（包括2001年以后的课程计划），紧盯“两层”(优秀层和发展层)。采取了提高教学质量的三条措施： 防“分”培优法；抓“特”促优法；培尖促中转差法。
2、开展自主学习，实现个性化。
几年以来，尤其是实施研究性学习课程以来，我校十分重视增强学生自主学习意识，培养学生自主学习习惯和提高学生自主学习能力。
我校实现学生自主学习是通过教师主导与学生自主相结合来保障的。我校老师在教学中注重给予学生在学习中自主选择的权力。根据学生的个体差异，给学生指导读书方法；根据学生的兴趣、爱好、特长，分别指导研究方向；根据学生掌握学习内容的不同情况，在作业上，实施必做作业和选做作业同时布置，并适时延长作业收交的周期；在考试上分必做题和选做题；每天都安排一定的自习时间，允许学生按照自己的需要或读书、或讨论、或做作业，享有充分的学习自主权。
3、推行研究性学习，重视学生的可持续发展。
实施“研究性学习”课程以来，我校学生学习积极性高涨，学习方式发生转变，拓宽了学习渠道，取得了较突出的成绩，在全校掀起了研究性学习热潮，并逐渐成为一种学习习惯，一部分学生的小课题研究成果多次在省市区研究性学习现场会上展示。其中五年级学生开展的《荆门旅游资源调查》在全国新课程案例评选中获二等奖；四年级学生开展的《市场物价调查》获市综合实践活动课例一等奖；六年级学生开展的《一粒米饭的来历调查研究》案例在《小学科学》杂志上刊登。在推行素质教育中，我们不仅注意学生全面发展，更注意培养学生的专业特长，大批一专多能的人才脱颖而出。近年来，我校学生参与竞赛，获国家级奖励30余人次，省级奖励80余人次，市级奖励200余人次，居荆门市中小学前列。校报——《红旗科研》成为展示我校师生各级各类研究成果的平台，在全国校园报刊评比中荣获一等奖；音乐剧屡获省黄鹤美育节金奖；文艺汇演连续五年蝉联市区级桂冠；体育竞赛捷报频传，在市迎春长跑比赛中获小学组第二名、在市雏鹰起飞比赛中荣获小学组第二名、在全市中小学生运动会上也取得了骄人成绩；学生近年在各级刊物上发表作品百余篇。据不完全统计，近两年来各级各类学生获奖人数近900人次，受到市区教育局领导、学生家长及社会各界人士的一致好评。
成绩记载着过去，展望未来我们清楚地知道，创建文明单位是一项长期的系统工程，我们将在上级的领导下，充分发挥全校师生员工的积极性、创造性，把握机遇，真抓实干，开拓创新，为构建红旗小学文明和谐校园而努力奋斗。我们坚信无限风光在浪尖，更坚信我们一定能够“直挂云帆济沧海”！ | 
