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大学可以这样上 来源：中国劳动保障新闻网 作者：□子枫 日期：2012-09-12
在浙江省义乌工商学院创业学院的课堂上，老师在讲课，有的学生却盯着电脑打理淘宝网店。这种边上课边做生意的做法是这所大学明确允许的。事实上，老师讲课的内容也和开网店有关。在创业学院，学生忙的时候可以不去上课，淘宝店的等级还可以用来抵学分。考试分数历来是评价学生的首要标准，创业学院却以经营业绩论英雄，将创业成功者评为优秀毕业生。它的一系列出格之举引来了争议：大学可以这样上吗？ （央视 《新闻调查》9月8日）
义乌工商学院的创新是全方位的。它紧跟潮流，将时髦的开网店作为教学内容；更重要的是，学校的教学方式和评价体系都出现了深刻变化。在这所学院的课堂上，理论和实践并举，更偏重实践。相应地，评价学生的依据不再是考试分数，而是实践中的业绩。而一直以来，大学教育普遍重理论、轻实践，重成绩、轻业绩，哪怕是那些实践性很强的学科也是如此。义乌工商学院的离经叛道之举，是对千篇一律的教学方式的变革，是对铁板一块的标准化评价体系的冲击。这种变革和冲击早该来了。 大学教育是该重理论还是重实践，要视学科性质而定，不能一概而论。而当前的实际情形是，即便是那些理论知识很重要的学科，理论也往往教不好。课堂上那些让学生昏昏欲睡的内容，让校园里翘课成风，而且这些知识对促进学科发展、对帮助学生就业，作用微乎其微。同用点名等方式将学生留在课堂不同，义乌工商学院非常尊重学生，相信学生会根据自己的兴趣和志向作出正确选择。这样的做法既留住了学生的身，也留住了他们的心。 评价体系总是同教学方式如影随形。怎么教，就会怎么考；教什么，就必然考什么。当如何教、教什么出了问题的时候，必然会带来一个糟糕的、失灵的评价体系。只有考试这一种考评方式，只通过分数来定高下，不公平也不那么有效。要知道，专业教学的目的在于提高学生的专业水平及学习能力，而这种能力并非只在课堂上才能习得，其水平也不是只凭借考试方能考察。实际上，那些动手能力特别强的学生，对该学科的理解既超过了那些整日啃书本、得高分的同学，恐怕也超过了一些只会钻研陈旧理论的老师。 为了检验评价体系是否有效，以下问题值得追问：教学内容能在多大程度上跟得上当下学科的发展？课堂考试能在多大程度上测验出学生的能力？分数能在多大程度上体现学生对某一专业的理解？在大学教育里，这些问题应该时刻被提出，而不是早已盖棺定论。 不用传统的、标准化的方式教学和考试，既是创业学院学生的大幸，也是创业教育的万幸。这种变革应该扩展向更多学科。比如，学表演的学生能不能用影视作品证明自己优秀？学新闻的学生可否拿实习作品充抵学分？实际上，那些上大学时就在专业领域初露锋芒的人，从来不拿分数当回事。如果他们不能被评为优秀生，不是他们的失败，而是评价系统出了问题。 近年来，在大学的 “进口”上，已经出现了很多松动。而在“出口”上，这种松动却少得可怜。这除了说明高校对学生的考评方式过于呆板，在某种程度上还表明，那些问题多多的教和考已经把一些奇才培养成了庸才。由是观之，对义乌工商学院创业学院的教学之道，可以让它尝试下去。 |
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