强国十要之七： 要培养一大批高素质人才 作者：海上冰花  什么是高素质人才? 高素质人才首先要具有先进的价值观、人生观、世界观和科学的思维方式。当然还要有深厚的学术功底。 人类社会发展的历史表明，教育对每个国家和民族的发展都十分重要。对于我们这样一个人口众多的发展中国家，尤其要把发展教育摆在更加突出的位置。只有办一流教育，出一流人才，才能建设一流国家。 强国必强教，强国先强教。教育是一项复杂的社会系统工程。在一个拥有１３亿人口的大国，推进教育事业改革和发展是一项长期而艰巨的任务。建设一支高素质的教师队伍，必须办好师范教育。以教育为职业者，必须具有淡泊名利的高尚志趣，刻苦勤学的精神，诚挚友爱的感情。师范教育的目标绝不是造就“教书匠”，而是要造就堪为人师的教育家。 如何培养高素质人才? 首先要打好基础，实现各级各类教育全面协调发展。以推进教育公平为重点，加快教育改革和发展，全面普及城乡免费九年义务教育，加强农村教育和职业教育，使有知识有文化的年轻一代成为新增劳动力的主体。 要认真抓好素质教育，素质教育是教育改革发展的战略主题。德育、智育、体育、美育是一个有机整体。德育的核心是帮助学生树立正确的人生观、价值观，确立崇高的人生目标，使学生有高尚的道德情操，成为有责任心、有正义感、有奉献精神的人。智育不是简单灌输知识，而是点燃人心智的火焰，把受教育者内在的潜质开发、启蒙出来，让学生积极主动地去追求新知。体育不仅可以强身健体，而且可以培养人的坚毅勇敢、吃苦耐劳和团结协作精神。美育陶冶人的情操，提高人的审美情趣，激发人对真善美的追求和美好未来的向往。多年来我们所强调的素质教育，实质上就是强调学生的全面发展，就是促进德育、智育、体育、美育的有机结合。  高等教育是培养青年高层次人才的重要基地，大学教育就是要培养高层次的高素质人才。要建立高水平的教育基地就需要做到“科学研究与高等教育的有机结合”。现在北大的技术物理系,就是在上世纪50年代,中科院钱三强和他领导的近代物理研究所大力帮助下办起来的。那时候研究所和高校之间亲如兄弟、互利双赢。北大第一届毕业生大都成为国家原子能事业的骨干,还出了6位院士。近年来,由于无序竞争和功利化政绩观的干扰,科研体制上条块分割愈演愈烈,使得我国科学研究和高等教育的结合程度,与发达国家的差距愈来愈大。这种研究与教学的分离,某种意义上已成为提高我国自主创新能力的阻力,一定要改革。 要尽快推进拔尖创新人才培养改革试点，根据教育规划纲要和人才规划纲要的部署，教育部、中组部、财政部共同实施“基础学科拔尖学生培养试验计划”。在高水平研究型大学的优势基础学科中建设一批国家青年英才培养基地，建立高等学校拔尖学生重点培养体制机制，吸引最优秀的学生投身基础科学研究，形成拔尖创新人才培养的良好氛围，努力使受计划支持的学生成长为相关基础学科领域的领军人物，并逐步跻身国际一流科学家队伍。  还要不拘一格的使用好高素质人才。在科技进步日新月异、国际竞争更趋激烈的今天，我们必须牢固树立人才资源是第一资源的理念，切实转变落后的、保守的、陈旧的、片面的人才观念。按韩愈的“师说”,教师的职责是“传道、授业、解惑”,这里的“道”, ,就是先进的价值观和科学的思维方式,这些也是先进文化的核心要素。培养高素质人才主要靠文化素养高尚和学风严谨、学术造诣深厚的教师队伍。 要贯彻落实科学人才观，把用好用活人才作为人才工作的永恒主题，着力解决人才不适用、不够用、不能充分使用的问题。术业有专攻，不要一味用英语、学历等条件作为选拔人才的硬杠杠。现在中国很多拔尖人才并不会英语，学历也不高，但他们的确是社会栋梁。要进一步解放思想，“讲台阶”而不“唯台阶”，“论资历”而不“唯资历”，敢于不拘一格用人才。
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