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过去的一学期中，科研室根据学校育人目标和特色建设要求，以全国民办教育协会课题申报和研究为抓手，深入推进教育科研，促进学校在素质教育、现代学校建设以及中青年教师成长方面取得了新的进步。本学期，依据国家和地方教育中长期规划要求和学校办学理念、发展规划、学校科研师训的发展阶段性要求，制订本学期科研室工作计划。 一、 工作目标 1． 落实市区“十二五”师训工作要求，深入开展学校实践体验课程。 2． 完成学校新一轮中期规划制订的相关任务。 3． 注重校本研修实效，以课堂观测与评课为主要内容，促进教师专业发展，提升教学品质。 4． 立足学校实际，完善校本课程建设，促进学校特色发展。 5． 按计划推进课题研究，高质量完成课题阶段性总结工作。 二、 工作重点及具体措施 1. 根据《普陀区中小学、幼儿园教师“十二五”培训工作实施方案》，明确各类教师的培训任务和学分要求，做好市区培训课程的申报及各方面的服务工作，为教师的在职校外培训创设条件，认真制订并执行学校实践体验课程方案，校本研修关注教师教育视野的拓展。 2. 认真参加区科研室组织的各项教科研活动，按时、保质完成各项教科研工作任务，按照上一级教科研单位的要求，引领教师参加市区级教科研活动。 3. 开展“如何评课”校本研修，提升课堂教学效能。评课直面课堂、聚焦教学，对提高教师的课堂教学能力有直接的帮助。本研修项目通过以教研组为主要组织形式，以如何评课为主要内容的校本研修，建立教师教学实践中的青蓝团队式互动的学习伙伴关系，激发教师自觉追求专业发展，提升教师教学实践智慧，促进我校课堂教学品质的有较明显发展。 4. 参与策划与组织教研组长、备课组长培训班，围绕“授课-听课-评课”等课堂观测的各环节展开专家引领下的理论学习和实践研究，全面提升学校教学骨干队伍的业务水平，并以此辐射全校，整体提升学校课堂教学效能，保障学校能提供让社会依赖的教学品质。 5. 制订班主任校本研修方案，通过理论学习与实践展示等相结合的研修活动，进一步开展对班主任进行先进教育理念和教育理论的培训，全面提高班主任在新时期的素质要求及工作基本规范，提升班主任的班级管理能力、与学生的沟通能力及进一步掌握学生心理健康辅导方法的能力，促使班主任成为学校教育工作中的骨干。 6. 支持学校集体备课活动由教研向科研方向发展，支持教师理性归纳总结集体备课的经验，提升集体备课活动的品质，丰富其教研和科研成果。 7. 依据我区对教师专业能力要求，自2012年起，帮助并支持初级教师每年完成1篇及以上教科研论文；中级教师能主动从事教科研活动，能撰写教育教学论文和案例，每两年有1篇及以上的教科研论文发表；高级教师每学期至少开设1节研究课，能独立开设校本课程，承担课题，开展教科研活动，积极撰写教育教学论文和案例，每年至少有1篇及以上的教科研论文发表，教师的教科研能力发展是期末（年末）的考核要素之一。 8. 认真推进全国民办协会的两项课题，做好《初中创新型人才个性品质养成的实践研究》课题的中期汇报，按计划推进《民办初中自主性拓展课程校本开发的行动研究——以社团活动课程化为例》以两项课题为抓手，推进校本课程建设工作室的功能优化，健全学校校本课程体系，创新育人模式，进一步鲜明办学特色，培养研究型教师，提高办学水平。 9. 根据学校要求，参与学校“十二五”发展规划的制订，并认真完成部门任务。 10. 做好科研室的各类常规管理，如支持教师课题申报，对立项课题进行规范的课题管理，支持教师的论文送审、发表，做好教师培训的管理等等。 三、 具体时间安排
上海市民办进华中学科研室 |
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