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题记在中考作文中利用并不广泛，但从近多少年中慷嗌龠分作文来看，采取题记情势的占领必定的比例。精妙的题记不仅可能提示或凸现文章的主旨及感情，激发阅卷老师的浏览爱好，营造愉悦的浏览心理，而且可能彰显文采、展示才情，从而达到“稀释语言动人心，未成曲调先有情”的最佳艺术后果，成为作文中得分的亮点。那么，如何写出精妙的题记呢？咱们不妨从下面的例子中找找门道。
抒发真情 拨人心弦 作文是作者心坎真情实感的流淌，是放飞的心灵，讲真话、抒真情乃作文之真谛。题记是作文的有机部分，只有真正用真心、用真情写出来，才干拨人心显冬引起人们的共叫。 例：一学生作文《感悟中学》的题记是：那是心灵深处的一股清泉，流不尽，吐不完，始终奔流到永远永远，往灌溉我人生旅途中的每一草，每一木…… 此题记通过精美的描述，为全文创设了浓浓的氛围。对中学的感情作了诗意的阐发，表示出对中学时代美好生活的挚爱与夸奖之情。文章感情因之升华，破意随之深刻，存在厚重的质感。 单刀直入 醒人耳目 以题记来点题，在构造上提挈全文，让读者对文章承载的思维与感情有了正确地控制跟明白地懂得，从而对文章作出恰到好处地评估。对比较含蓄的散文，或篇幅较长的文章,尤其须要这种点题的方法，它可能让阅卷老师对文章有一个正确地断定。 例：一学生作文《与你同行》的题记是：他们一路同行，一个汲着水，一个负着火，形影相随。在他们联袂共进时，就产生了聪慧。 这条提记形象而深刻地对“与你同行”这个文题进行了阐明，要言不烦，表明作者本人对感情跟 理智关联的熟悉，也点明了本人的立场跟文章的核心。 创设悬念 惹人进文 以题记创设一个富蕴悬念的氛围，可能激发读者的浏览爱好，引发设想的美好意境，能把阅卷老师的目光 引到本人的文章中来。 例：一学生写《欢呼》，便拟写了这样的题记：也曾自卑，也曾哀怨，因为我晓得你有多丑，可那一刻，我由衷地为你欢呼…… 为何“自卑”、“哀怨”？又为什么而“为你欢呼”？你毕竟有“多丑”？这些疑难，如同一个个谜团，只有你读完全文才晓得作者是“写给残疾的母亲”的赞歌。 设喻寓理 沁人肺腑 设喻存在化形象为具体、变单调为活泼，画面感强的特点，而在具体跟 活泼的设喻中蕴涵着深刻而又独到的见解。 例：一学生在作文《我心仍旧》中的题记是：鱼说：你看不见我流泪，因为我在水里；水说“我能感到你流泪，因为你在我心里。 这条题记采取比方的情势，富有哲理，寄意深刻，让人面前一亮，过目不忘。 题记写作技能 一、 悬念惹人进读 题记以悬念的情势呈现，能破即吊起人们浏览的胃口；假如悬念再设置得“出色”一些，那就如同一颗石子投向安静的水面，激发人们的浏览欲看，引发想像的美好意境。 例①：以“欢呼”为话题写作文。（2003年北京中考题） 也曾自卑，也曾哀怨，因为我晓得你有多丑，可那一刻，我由衷地为你欢呼…… ——写给残疾的母亲 例②：以“书”为话题写作文。（2003年天津中考题） 一个爱好读“书”的女孩，一个不爱好“读书”的女孩。我就是这样一个双色女孩，你乐意倾听双色女孩的蓝色寂寞吗？ ——题记 例③：风雨中，（2003年长沙中考题） 那风雨怎么会忘记？闭上眼就会想起；那风雨埋躲在心底，欲倾诉却只能借助纸跟 笔…… ——题记 例④：以“盼”为话题写作文。（2003年山东中考题之一） 我是差生我怕谁，反正没人留心我。 不妨文中抒真情，盼君听我心里话。二、真情拨人心弦 作文是一心写出来的，放在“版眼”的题记，只有真正用“心”、用“情”写出来，才干拨动人心显冬惹人共叫。 例⑤：以“交往”为话题作文。（2003年四川中考题） 今天是我的诞辰，祝贺却无语；今天是你的祭日，落泪又无声。姑且让我以心做纸，以泪作文，再忆你我相识的点点滴滴吧。 ——写给良知友人 例⑥：以“母爱”或“父爱”为话题作文。（2003年浙江宁波中考题） 风筝***，禁不住丝线缠绵；大雁南飞，仍然频频回看。岁月易老，世事易变，流逝的岁月中，不变的是母亲那毕生都蜜意的挂念。 ——写给母亲的话 例⑦：以“信赖本人”为话题写作文。（2003年河南中考题） 不要抱怨本人的福气，咱们都是上帝的宠儿；不关键怕山外的山，人外的人。信赖本人：你就是山外之山，人外之人。 ——写给昨日自卑的我 例⑧：以“义务”为话题写作文。（2003年广西中考、重庆中考题） 多少万年前，仁攀类茹毛饮血；多少千年前，仁攀类刀耕火种；多少十年前，仁攀类登上月球……仁攀类在告诉仁攀类：人，须要义务。 答复人的补充 2009-05-10 18:33 三、唱出“反调”出乎预感 常言道：水无常态，文无定式。当初号召翻新精力、鼓励张扬个性日益成为作文的主旋律。真正意思上的翻新，是指善于从不同角度、不同视觉、不同层面往思考同一标题，从而获得不同的感触跟闭会，丰富作文的内涵并写出独到之新意。当然，题记中的“反调”的请求也是个性与标准的有机同一。 例⑨：以“ 的我”为题作文。（2003年广东中考题） 嘿嘿！白癜风“两面三刀”有什么不好，我就是个地地道道的“两面派”。 ——我的自画像 例⑩：以“天然”为话题作文。（2003年黑龙江中考题） 我愿做只井底之蛙，led照明那儿清凉又舒爽，那儿暗藏又保险。来，来，来，请跟我来，跳到井底阔别仁攀类。 ——一只井底之蛙的劝世格言 题记的写法 1、阐发话题式 即应用题记对话题进行恰当的分析与阐述，指出话题所包含的意蕴、话题间存在的关联等，如《漫谈“聪慧”或“认知”》一文： “同是对‘修墙’‘防盗’的预感，却产生‘聪慧’或‘被猜忌’的成果。‘感情’竟能如此地左右着‘认知’，心的划子啊，在文化的河流中求索……” 此题记通过对所供给的话题材料进行简单陈述，点出了感情影响着“认知”，对所写的话题进行很好的阐述，同时“心的划子啊，在文化的河流中求索……”也显示了下?**恼滤吹哪谌荨? 2、释题式 即题记紧扣话题，对文章标题内涵作具体的诠释，让读者对其内涵有明白、正确的控制。如高考佳作《感情?理智?认知》一文的题记：在感情与认知之间架起一座感性的天平。 小作者妙用间隔号把“感情”“认知”“理智”进行了奇妙连接，并且把“理智”放于“感情”与“认知”的旁边，题记针对标题，诠氏缢在“感情”与“熟悉”之间，理智所起的重要作用，从而点明了“感情”与“认知”之间的关联。 3、点旨式 即点出文章的主题，使读者先明白文章所要表示的观点。如2004年高考中以“信赖本人与信赖别人”为话题的高考佳作《信赖本人，也要信赖别人》一文的题记： 庸者，月嫂信赖别人，猜忌本人； 愚者，信赖本人，排斥别人； 智者，信赖本人，也信赖别人。 题记的三个整句夺人目光，情势整洁，指出了三种人对待本人与别人的不同立场，于赫然的对比中紧承标题“信赖本人，也要信赖别人”，为下文亮出本人的观点展垫。 答复人的补充 2009-05-10 18:35 4、北京英语翻译公司交代式 即借助题记交代文章的写作目标、背景，或写作内容等，使读者对文章有一个更明白的懂得或宏观上的控制。如一篇以“母爱无价”为标题标题记：谨以此文献给我深爱的母亲，献给天下所有普存爱心的母亲。 题记点明了写作的目标，也为全文奠定了感情基调，诚挚地表白了对母亲的酷爱跟 感激之情，令读者为之动容。 再如一篇以“友情”为话题的佳作《北方人与南方人》的题记： 一场大火，把两个平常人的友情之歌唱到极致，他们的人格，也便在这友情中升华。 此题记把文章所写的北方人与南方人之间“友情”故事概述了出来，使读者一读便对文章写了什么有了一个初步控制。 5、北京同声传译吸引式 借题记创设一个富蕴悬念的氛围，吸引读者，诱发读者的爱好。如《无悔的抉择》的题记： 一个城市女老师的福气为什么如此波折？她面对一连串的打击能挺住吗？假如她当初换一种抉择，她的福气又将如何？ 此题记连用三个问句设置了三个悬念，引发读者爱好，使读者产生强烈的浏览欲看翻阅近年来的中考佳作，发明不少考生都把撰写题记，作为晋升个人作文品位的一种写作技能。题记是写在文章的标题下面、解释之前的一段要言不烦的文字，它存在意蕴丰富、情趣绵长、语句精美等特点，倍受阅卷老师的青眼。一篇文采飞腾的解释，再加上一段精练出彩的题记，就像画家“画龙点睛”一样，必能使文章通篇生辉，让人耳目一新。笔者撷取近年中考满分佳作中出色的题记，作些分析，以供莘莘学子鉴戒。 题记后记法。在解释之前标题之下，援引别人或自写的含意深刻的话，这便是题记。还有一种情势是后记，即在解释结束后，引用名人名言或自写能揭示主旨的话作结。题记与后记可单独利用，也可同时利用。它们或阐述写作原因或揭示作者内涵，目标是让读者透视到作品中的亮点，触摸到写作感情的脉搏。从鉴赏中寻找到写好题记的方法。 一、巧用比方，形象含蓄 示例一：日子像手中的细沙，一不留心，就纷纷从指间流逝，而且义无反顾。——《翻检日子》 示例二：或者，每个人的心里都有一片戈壁滩，而咱们毕生的尽力，就是让那里开满鲜花。——《生命是一朵常开不败的花》 [点评]示例一，将日子比作滑滑的掌中细沙，这本身就很富有动感跟美感，点出日子之本质，贴切而又饱含哲理，接着，解释中小作者又以意识流的伎俩翻检日子中的零乱碎片，以自省的姿势思考长大的话题，与题记浑然一体。回收墨盒 示例二，将人生喻为花朵，赫然活泼地亮出观点，统领全文，使文章增加了浓烈的诗意与深奥的哲理，说理出色，善于用诗化语言抒怀谈论，显示了考生广阔的视线与丰富的积聚。 二、活用诗句，加强底蕴 示例一：昨夜西风凋碧树，独上高楼，看断天边路。——《独上高楼》 示例二：只有经历地狱般的锤炼，才干炼出发来日堂的力量；只有流血的手指，才干弹出世间的尽唱。——《那时花开》 [点评]示例一，考生借王国维对词中境界的描述，暗示了“独’’与“高”并存，表白了本人对生命境界的懂得。当清醒的“自我熟悉’’与世俗的“别人期看”不能一致时，“独上高楼”便成了考生心中幻想的抉择，考生巧用诗词作题记，不仅体现了本文的主旨，而且加强了文章的文化底蕴。 示例二，考生奇妙地用泰戈尔名言，与话题“遭受挫折跟 放大苦楚”非常吻合，不仅增加论证的可托度，更增加了文章的哲感性。 三、对比反衬，凸显主旨 示例一：高楼越来越多，空间越来越小。冷淡越来越多，温情越来越少。然而，冲动，正以它平淡却足以令人动容的方法，诠释人文的内涵。——《冲动，点一瓣心香》 示例二：假如你失往了金钱，你只失往了一小部分；假如你失往了健康，你只失往了一小半；假如你失往了诚信，那你就多少乎家徒四壁了。——《是谁在夸奖皇帝的新装》 [点评]示例一，考生采取两组对比，客观而沉着地展示了残暴的事实，表示了物质空间与心灵空间双重狭小的处境。但考生高扬主旋律，看到了时代的亮色，“悲”而不“怨”，“暗”中有“亮”，在这样的危机之中，凸现了“冲动”的意思，令人面前一亮。文章用题记的情势，开篇即亮出本人的观点，为读者浏览全文供给了清楚的思路。 示例二，为凸起主旨，考生用对比的方法层层推动，先言钱之重要，继而写健康之重要，最后一句用“假如你失往了诚信，那你就多少乎家徒四壁了”，将考生的思维高深莫测地推到了读者的面前，便于读者宏观控制。 四、层递排比，加强语势 示例一：庸者，信赖别人，猜忌本人；愚者，信赖本人，排斥别人；智者，信赖本人，也信赖别人。——《信赖本人，也信赖别人》 示例二：年幼时，父亲是一道港湾；年青时，父亲是一尊偶像；中年时，父亲是一段岁月；年暮时，父亲是一部史书。——《如山父爱》 [点评]示例一，从情势看，采取了层递排比的修辞伎俩，加强了说理的语势；从内容看，将“庸者”、“愚者”、“智者”进行对比，夸大了智者的辩证与正确：庸者迷失本人，愚者科学本人，智者信赖本人，也信赖别人。 示例二，从句式上看，简洁整洁；从内容上看，富有诗情画意；从修辞上看，全句构成排比，每个分句又是一个精美的比方，它形象地道出了父亲在本人的人生旅途中的重要影响与作用，反应了考生对父亲的尊敬与感激之情，排比造势，畅快淋漓。 五、点晴一笔，照亮全文 示例一：朝阳与落日老是更能令人冲动，只是因为那一刻他将正午的锋芒熔成了圆润的辉光。 ——《圆润锋芒》 示例二：我是这刺眼的霎时／是划过天边的刹那火焰／我为你来看我不顾所有／我将燃烧永不能再回来／我在这里啊／就在这里啊／惊鸿个别短暂／像夏花一样残暴——《生如夏花》 [点评]示例一，解释通过两幅丹青开展联想，列举了大量少年才干横溢的诗人最后成为渐臻美满、真正成熟起来的文人，提示了年少时的锋芒，在长大中会使本人圆润、丰盈的人生哲理。题记用富有诗意的语言，将文章的旨意表白得酣畅淋漓。 示例二，通过风行歌曲——朴树的《生如夏花》中的歌词，表白了在短暂的中学时光中，也要发明光辉的主题，开篇揭旨，凤头展彩。 除了以上所列举，还有诸多情势的题记，但不管采有何种情势，目标都是凸起核心，晋升咀嚼，让人耳目一新，读有所获。因此咱们在构思题记时，必定根据文章表白的须要断定，要有深刻的思维、广博的常识，要当真构思、反复考虑，力求表白恰切妥当、精练有力，让你的考场作文——靓丽醒目，光彩照人。 小结： 从话题作文的拟题，作文的题记，语言的练习，修辞的利用，开头与结尾，都做了一些介绍，希看对同窗们的写作有所启发起程或帮助，但作文程度的进步并不是久而久之的事，还须要同窗们于平时多练习写作。 生活是写作的源泉，要时时关注生活，闭会生活，感悟生活。当初的测验作文，国事、家事、校园事、窗外事、古今事，事事都可进题；物质文化、精力文化、人口、环保、资源、网络、伊拉克战斗、非典疫情，乃至台湾中国公民党、亲民党代表团拜访大陆、中国与美欧纺织品贸易大战件件皆可成文。关键在于，咱们的学生，是否多一份***，往关注时代；是否多一份理智，往感悟生活。一只眼睛要投向姹紫嫣红的大千世界，另一只眼睛则要倾泻于本人丰富充实的心坎感触，唯其如此，才干领有真情实感，才干写出文质兼美的文章，也才会有创意的表白。 |
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