MouseHappy / 英语语法 / 英语句子成分结构详解 (二)

分享

   

英语句子成分结构详解 (二)

2012-10-17  MouseHappy
三、状语:状语修饰动词、形容词、副词或全句,说明方式、因果、条件、时间、地点、让步、方向、程度、目的等。 返回
状语在句子中的位置很灵活,常见情况为:通常在句子基本结构之后,强调时放在句首;修饰形容词或副词时,通常位于被修饰的词之前;表示时间、地点、目的的状语一般位于句子两头,强调时放在句首,地点状语一般须在时间状语之前;一些表示不确定时间(如:often)或程度(如:almost)的副词状语通常位于be动词、助动词、情态动词之后,动词之前。
有时状语在句中的某个位置会引起歧义,应注意,如:The boy calls the girl in the classroom.一般理解成男孩喊教室里的女孩(此时in the classroomgirl的定语),也可以理解为男孩在教室里喊女孩(此时in the classroom为地点状语),最好写作‘In the classroom,the boy calls the girl.\'
副词(短语)作状语:
The boy needs a pen very much./
男孩非常需要一支钢笔。(程度状语)
The boy needs very much the pen bought by his mother./
男孩非常需要他母亲买的那支钢笔。(宾语较长则状语前置)
The boy really needs a pen./
男孩真的需要一支钢笔。(程度状语)
The boy needs a pen now./Now,the boy needs a pen./The boy,now,needs a pen./
男孩现在需要一支钢笔。(时间状语)

介词短语作状语:In the classroom,the boy needs a pen./在教室里,男孩需要一支钢笔。(地点状语)
Before his mother,Tom is always a boy./
在母亲面前,汤姆总是一个男孩子.(条件状语)
On Sundays,there is no student in the classroom./
星期天,教室里没有学生.(时间状语)

分词(短语)作状语:
He sits there,asking for a pen./
他坐在那儿要一支笔。(表示伴随状态)
Having to finish his homework,the boy needs a pen./
因为不得不完成作业,男孩需要一支笔。(原因状语)
Frightened,he sits there soundlessly./
(因为)受了惊吓,他无声地坐在那儿。(原因状语)

不定式作状语:
The boy needs a pen to do his homework./
男孩需要一支笔写家庭作业。(目的状语)
To make his dream come true,Tom becomes very interested in business./
为实现梦想,汤姆变得对商业很有兴趣.

名词作状语: Come this way!/走这条路!(方向状语)

状语从句:
时间状语从句 地点状语从句 原因状语从句 结果状语从句 目的状语从句 比较状语从句 让步状语从句 条件状语从句

四、直接宾语和间接宾语: 返回
>>>
特殊的同源宾语现象: fight a fight , dream a dream , etc.

有些及物动词可以有两个宾语,如:give给,pass递,bring带,show显示。这两个宾语通常一个指人,为间接宾语;一个指物,为直接宾语。间接宾语一般位于直接宾语之前。

一般的顺序为:动词 + 间接宾语 + 直接宾语。如:Give me a cup of tea,please.
强调间接宾语顺序为:动词 + 直接宾语 + to + 间接宾语。如:Show this house to Mr.Smith.
若直接宾语为人称代词:动词+ 代词直接宾语 + to + 间接宾语。如:Bring it to me,please.
五、宾语补足语:位于宾语之后对宾语作出说明的成分。宾语与其补足语有逻辑上的主谓关系,它们一起构成复合宾语。 返回

名词/代词宾格 + 名词
The war made him a soldier./
战争使他成为一名战士.
名词/代词宾格 + 形容词
New methods make the job easy./
新方法使这项工作变得轻松.

名词/代词宾格 + 介词短语
I often find him at work./
我经常发现他在工作.

名词/代词宾格 + 动词不定式
The teacher ask the students to close the windows./
老师让学生们关上窗户.

名词/代词宾格 + 分词
I saw a cat running across the road./
我看见一只猫跑过了马路.

六、同位语: 返回

同位语是在名词或代词之后并列名词或代词对前者加以说明的成分,近乎于后置定语。如:
We students should study hard. / (students
we的同位语,都是指同一批学生
We all are students. / (all
we的同位语,都指同样的我们

七、独立成分:有时句子中会有一些与句子没有语法联系的成分,称为句子独立成分(注意:区别于分词独立结构) 返回

感叹词:oh,hello,aha,ah,等。
肯定词yes
否定词no
称呼语:称呼人的用语。
插入语:一些句中插入的 I think , I believe,等。
: The story,I think,has never come to the end./我相信,这个故事还远没结束.
情态词,表示说话人的语气(多作为修饰全句的状语):perhaps也许,maybe大概,acturely实际上,certainly当然,等。

八、分词独立结构:分词作状语时其逻辑主语与句子的主语一致! 否则应有自己的逻辑主语,构成分词独立结构。 返回
例:
错句:Studying hard,your score will go up.
正确:(1) Studying hard,you can make your score go up. (2)If you study hard,your score will go up.
解析:错句中分词studying没有自带逻辑主语,则其逻辑主语就是句子的主语,既your score . 显然做study的应是人,不应是your score(分数). 正确句(1)更正了句子的主语,使其与分词逻辑主语一致( 同为you );正确句(2)则使用条件分句带出study的主语,(不过已经不是分词结构了).

分词独立结构常省略being,having been.不过‘There being...’的场合不能省略.
如:
Game (being) over,he went home.
He stands there,book (being) in hand.

独立结构还可用withwithout引导,作状语或定语。这种结构不但可以用分词,还可以用不定式、形容词、介词短语、副词或名词等。
如:
With nothing to do,he fell asleep soon./
无事可做,他很快就睡着了。
The teacher came in,with glasses on his nose./
老师进来了,戴着一付眼镜。(注意,此句on his nose不可省略!)

    本站是提供个人知识管理的网络存储空间,所有内容均由用户发布,不代表本站观点。请注意甄别内容中的联系方式、诱导购买等信息,谨防诈骗。如发现有害或侵权内容,请点击一键举报。

    0条评论

    发表

    请遵守用户 评论公约

    类似文章 更多