（原创）我是你的“托”一个孩子悄无声息的消失了，班级里平静了许多。他在别人的眼里有点和群体格格不入，他不喜欢学习，更不喜欢稳稳地坐在板凳上。所以他总是惹祸，上课说话，吃东西，叠纸飞机，玩点小玩意引起大家的注意。前几天无论是同学还是老师，多多少少感觉不习惯，可过了几天，有人发觉挺好。 看着那个空了的座位，我有点想他。想起他黑黑的脸庞，一笑露出白白的牙齿。我想起他刚来上学时的叛逆，想起他站在桌子上声嘶力竭的为组员争理，想起他每次课间在走廊里的那声“老师好！” 我更是忆起我做他的“托”的情景…… 那是上午的最后一节课，我走进教室组织教学。发现他在桌子上摆扑克，他故意弄的很响。我知道如果训斥他，他只会更加逆反。我忽然心生一计，我对他说：“你给大家表演个魔术怎么样？”他笑笑，露出白白的牙齿，虽然他什么也没说，但我从他的眼神里读出“我愿意”。我让他上台，旁边的几个同学也对我说：“老师，他行，他练了好几天了，成功了。”他怯怯地走上台，让我抽了一张牌，看完给他。我抽了一张K，自己看完放回扑克牌里。然后我对他说：“没事，我是你的‘托’。”下面的学生大笑，他有些紧张，手微微颤抖。我笑着看他，其他同学也都静静地盯着，他洗了一会，从里面抽出一张让我看，问我：“是不是这张？”他抽到的是A，我犹豫了一下，然后说：“对，就是这张！”大家为他鼓掌，他有些涨红的脸上离开写满了笑意。 回到座位上，我对他说：“你很厉害！”他笑着说：“我才练了两天！”我接着说：“两天练到这程度就很厉害了，你够聪明！如果你好好利用你的大脑，你也一定会学到很多知识。咱们来个君子约定，每节课我给你留任务，你完成好吗？完成了你就可以接着练魔术，练成了给我们表演。”他想了想，点了点头。那节课，我给他留了一首诗，我先给他读了一遍，讲了一遍意思，然后让他背。他不再像往常那样招惹同学，或是玩东西，而是静静地坐着，然后嘴里嘟囔着背起来。十分钟过去了，我正巧也给其他同学留了一个问题研讨，他对我：“老师，我背下来了。”我让他背给大家听，他流利地背了一遍。同学们都用惊异的眼神看着他，我对他说：“你真厉害，这么短时间就背下来了。”他的脸上不是往日的嬉笑，而是有些凝重。我知道他有了一点变化。 接下来的几天，我都是给他留一首诗，先教他读，他都能完成任务。有些时候也想偷懒，我就提醒他“别忘了我们的君子约定！”他就投入学习了。 看着他的进步，我的心里很激动。我把这些记在日记里，然后在他想放弃的时候就对他说：“我在日记里可记着你的成长呢，努力哟！”他听到这话眼睛里亮闪闪的，上我的课再也不淘气。课间他还对我说：“老师，你儿子得老幸福了！我妈从来这么温柔过！”我笑了，拍拍他的肩膀。 前几日，气温骤降，我穿的比较单薄。走进教室上课，给他讲诗的时候他触到我的手。然后握住说：“这么凉！”他便悄悄地起身去关窗户，那一刻，我的心里涌动着无限的温暖。 可是那天他离家出走了，不知道去了哪里，看着空着的座位，我暗暗计数5天了，孩子，你在哪里，你快点回来呀！我还想做你的“托”，还想接着履行我们的君子约定呢！ |
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