|
来源：重庆时报 编辑：悦尔 时间：2012-10-23
最近，巴蜀中学党委书记、原重庆八中校长张勇在其微博上发了一条微博，据说是北京的一所小学的一道入学考试题目。 微博是这样写的：一个数学老师给我出了一道题，是北京小学招生幼儿园入学孩子的，反正我没有做出来：1到10十个数字被分为四组——1、3、7、8;10;5、9;2、4、6。问是按什么规律划分的? 名校老师没能做出来的小学题，网友们解答出来了吗。 有人从数字之间的关系深刻分析 结论：“看来要重读幼儿园了”“是不是超纲超标了哟” 看这道题第一眼，很多网友觉得有点莫名其妙。有人大呼，这题也太“恐怖”了吧，我二年级的孩子都不一定能算出来。也有人分析数字之间的关系后“大胆断言”，应该是在小学二年级之后才可以学习的。“用在小学招生上，是不是促进幼儿园小学化哟。” 当然，更多网友感觉到的是一种深深的挫败感，“看来要重读幼儿园了”。还有网友怀疑，“用这道题来测验幼儿园学生，是不是超纲超标了?成人都做不出来，对小朋友来说，是不是有点难度过大?” 有人没把它当数学题来做…… 结论：成功解题，“说穿就是按汉语拼音来分组的!” 正所谓人多力量大，这倒“怪题”，终于还是有网友攻破了。一位网友“犀利”地指出，如果你把它当数学题来做，就彻底“错”了。其实，这4组数字，是按发音声调分的：1、3、7、8是一声，10是二声，5、9是三声，2、4、6是四声。 答案让无数人跌破眼镜，连张勇也觉得，这是道不折不扣的“偏题怪题”。“反正我是没有做起，在场的数学老师也没有做出。”但是，他也从另一个角度提出自己的看法，这道题，不是考孩子，不是考父母，而是“考”的我们的教育制度。 有网友赞同他的观点：只有思维极其发散，想象力天马行空的孩子，才有可能剑走偏锋地想到这个答案。 你以为是道数学题？ NO！ 它考的是想象力 “灌输方式教出来的孩子是做不了的” 小小的一道题，最终引发的却是网友们的自我反思。 网友“李剑星”说：“这题之所以让大人觉得难，是因为大人的惯性思维太严重了，我们根本不会从音调上考虑问题，而是极力想从数学组合的规律来着手。” 他认为，小朋友的思维发散性很广的，他们有天马行空的想象力。在他看来，这样的题更注重于培养小朋友多样化的思考方式，“倒有点类似于一些跨国企业的面试题。” 心理咨询师“七爷”觉得，这道题出得不错，只是大部分老师驾驭不了，也没有足够的智慧分析孩子给出的千奇百怪的答案。这道题可能会暴露出这样一个问题，老师们“跟不上”小朋友们的大胆的思维。 “这样的题目，用灌输方式教出来的孩子，是绝对做不出来的。”新村幼儿园的罗老师说。 但是，看问题也要一分为二 这样的题目只适合当智力游戏 不适合用于考试评判 昨晚，我们电话联系上了张勇，他说，是学校的数学老师考他的，确实是没有做出来。“我承认，自己的思维被限制了。” 他表示，发这条微博，是想让大家从评论的角度来看看。“但真正考试的话，我并不赞成用这样的智力题，因为它没有区分度。所谓没有区分度，就是，遇到过这道题的娃娃能做出来，没有遇到过的，几乎不可能解答出来。所以我认为，这样的题目，只能用在智力游戏上，而不是用在考试评判上。” 张勇说，游戏是学前儿童的天性，“如果娃儿觉得是一种玩耍，是可以的，可以锻炼孩子的想象力。”张勇还举了个例子。比如孩子看到“又”字，说：“这是一条鱼”这就是一种想象力的表现。 他说，从人的发展来看，年龄越低，可塑性越强。如果孩子解答出了这道题，上了小学，不可以太自喜;如果孩子没有解答出来，也不必灰心，这并不意味着孩子想象力不好。 “这也让我们想到了我们的评价机制，比如排名，其实A同学，B同学，他们可能各有有一科很行，但是总分排名体现不出这种某一方面的优势，以后的目标就是要发展同学们强势的那个方面，不是就充满了生机、创造吗。” |
|
|
