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近两年来，山东省肥城市教育局坚持“把常规做到极致就是创新，把创新做成常规就是文化”的理念，大力实施全员管理、全程管理、全方位管理的“三全”管理机制和精心育人、精细管理、打造精致教育的“三精”管理策略，走出了一条“精细常规，致力创新，德育为首，文化育人”的特色发展之路。 精准、精细、精致地推进管理均衡 我们将“教育即服务、质量即生命、安全即根本”作为总体理念，立足把学校管理工作的每一点做精准，每一环做精细，每一面做精致，全方位强化学校管理。通过强化岗位目标责任，实行开放式校本评价，建立重品行、重能力、重绩效的用人机制和分配机制；强化落实管理规范，加大对常规管理、学校安全、师生行为规范等方面的巡查与通报整改力度，健全和完善民主管理制度；大力开展校园文化和书香校园创建等丰富多彩的活动，强力推进素质教育质量、效益“双高”工程；做实安全管理，强化人防、物防、技防、心防，实现校园及周边电子监控设备“全覆盖”。 “双引领”推进队伍素质整体提升 实际工作中，我们重点从师德、师能建设两个方面提升教师队伍整体素质。在师德建设方面，以“五扬五弃”为总抓手，扬奋进之风，弃靡废之气；扬勤勉之风，弃浮躁之气；扬朴实之风，弃奢妄之气；扬清新之风，弃庸腐之气；扬平和之风，弃郁愤之气。连续开展“师德建设年”、“师德建设提升年”等教育活动，实施名校长和名师递进培养工程，强化师德前置，在各类评比中实行师德考核“一票否决”制。在师能建设方面，以“五项全能”大比武活动为抓手，开展各类活动。自2011年3月以来，在全员参与的基础上，各学校推选出3000多人次参加市级比武，激发了教师静心教学、潜心教研的热情。 “四动”策略推进校本研究 肥城市把教育部“以校为本教研制度建设项目基地”建设作为抓手，探索形成了“常态化行动、多主体联动、区域性推动、本土化举动”的“四动”经验。通过加强教研组建设，充分发挥教研组强大的集智、借智、引智、生智的作用；从不同角度进行多维度课堂观察，从不同的观察主体对课堂现象进行有合作、有对话、有研究、有建设的课后评议；通过区域推进校本研究，开启了草根式小课题研究的新方式，各学校的“三段式零距离”课例研究、“1+1”课例研究、“一周一课一题”课例研究等活动，有效促进了教师课堂教学水平的提高。 “7个强化”推进德育 我们大力推进全员育人导师制度、班级教导会制度，积极创新德育模式，扎实开展新道德教育实验，开展班会的主体化、系列化活动，狠抓“7个强化”，即从强化学生的爱国意识、责任意识、遵纪守法意识抓起；从强化学生的公德意识、集体意识、奉献意识抓起；从强化创新德育活动、创新德育平台、创新德育评价方案抓起；从强化诚实守信、文明礼仪、行为规范教育抓起；从强化陋习革除，告别言语粗俗、染发烫发、沉迷游戏抓起；从强化宣传力度、表扬奖励、氛围营造抓起；从强化运用课堂渗透、教师身教、耳濡目染等“情景交融”的方式抓起，推进德育工作理念、方法和评价机制的创新，着力构建人本化、生活化、科学化、时代化的中小学德育工作新机制。 “大家访”活动推进家校共育 为加强学校与家长沟通，形成家校育人合力，自2010年以来，我们开展了“千名教师访万户，师生情谊传万家”的“大家访”活动。在家访对象上，以所有学生全覆盖为基础，突出贫困生、单亲生、留守子女、学困生、身体或心理有疾患的学生，以及在我市就读的外籍学生；在家访形式上，以登门访问为主，以电话访问、网络交流、家长访校等为补充；在家访主体上，做到了学校领导、班主任、任课教师全员参与；在家访时间上，充分利用节假日、双休日进行家访；在家访管理上，实施专项督导，召开专题总结表彰会，形成家访活动的常态化。家访活动的开展，不仅凝聚了家校共育合力，而且赢得了社会对教育的广泛理解和支持，树立了良好的教育形象。 （作者系山东省肥城市教育局局长、党委书记） |
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