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众手浇开幸福花
文/编：谊之长玉
 
朋友，当我们沉浸于争奇斗艳的花海里，为百花齐放的满径花香而沉醉时，是否真正领悟到成功背后的辛酸和苦涩，是否体会到苦口婆心的谆谆教诲，是否为众手浇开幸福花的喜悦而欣慰……
当我静心欣赏完专题一的C视频，即郭老师执教的《落花生》一课后，我的心湖情不自禁地泛起了层层涟漪。因为这节课的每一个环节都凝聚着各位老师无数辛勤的汗水和心血。
首先，为了准备这堂课，群组成员们制订了详实可行的课例打磨计划，确定了本课的主题，特别是在阅读教学中学习和积累运用语言文字初步领悟文章的基本表达方法。大家紧紧围绕这一主题积极探讨，各抒己见，最终达到“由多到精，删除枝蔓”的教学目的。
其次，教学目标的设定是课堂教学的指向标，我觉得郭老师对教学目标的设计比较细致，课堂教学环节设计也比较全面、具体，从中可以看出郭老师认真研读了教材，为本节课做好了充分的的准备。但组员本着精益求精的态度，一致建议增加最重要的一条：“在把握课文内容的基础上，能分清文章的主次、详略，并初步体会作者这样写的好处。”
再次，是掌握本文最突出的写作特点。纵观全文，本文采用的是借物喻人的写作方法，即从平凡的事物中悟出了耐人寻味的做人的道理。作者借花生这一日常生活中，司空见惯的平凡事物，启发学生去品味和感悟，从花生的生长特点中领悟到做人的深奥道理——要做默默无闻、无私奉献的有用之人，不要做华而不实、只讲体面的无用之人。从而，使学生能够真正理解并掌握全文的主题思想和创作意图。
只有精心打磨才能研磨出魅力无穷的课堂教学。这堂提升教学质量的高效性课非常优秀，经各位老师一次次精心细致的教学细节打磨，加上郭老师丰富的授课经验和力求把本课演绎的更加完美的求实精神，使师生脸上露出满意的笑容，我仿佛看见智慧园中，辛勤的园园丁正在用爱心为娇艳欲滴的鲜花播洒着甘露。
[于2012年10月18日] | 
