|
2010年思想品德学科中考辅导材料
1.教材
先说一下九年级这本教材，初三政治总共有十课，第一课和第十课以往都不在中考范围之内，对于第一课我几乎是一带而过，给学生大致的讲讲，只是简单的了解一下什么是责任；第十课《选择希望人生》对于初三学生来讲具有一定的实际意义，所以我会从实际生活的角度对学生进行教育，引导他们生活中要树立方方面面的理想、对于学习和考试的压力应该如何去对待等等；第二课是责任，这一课在中考中占的分值并不大，关于责任的问题只是在08、09年出现了一道选择题，在讲解这一课时，关键是要让学生注意到这一课是分三个框题的：那就是集体责任、社会责任、以及最后一框如何做一个负责人的公民。答题时一定要审好题意，看题中问的是哪一方面的责任然后再进行答题，因为责任这个问题很贴近学生的实际生活，非常容易理解，所以中考时即使有题出现丢分的可能性也不大；第三课是《认清基本国情》，这一课需要学生记忆的内容很多，例如中国的形象、我国的主要矛盾、国家的根本任务、正确处理民族关系的原则等等都需要学生背下来，那么中国的形象这一知识点08、09连续两年分别在选择题和非选择题中出现过、这一课中的基本路线这个知识点在09年以非选择题的形式考察过；第四课是《基本国策和战略》，我发现近几年来这一课在中考中是题型变化最灵活的一课，所以在复习时一定要加强锻炼学生对这一课的分析问题、理解问题、和判断问题的能力，这样才能做到灵活作答。这一课中所讲的内容几乎都是我们国家面临极具挑战性的问题，比如人口、资源、环境、还有人口素质，这些问题都是我们国家解决起来难度比较大的，所以我在讲解着一课的时候，几乎都是从实际生活入手，让学生实实在在的了解我们国家的国情，使这一课的情感态度价值观目标得以真正的落实，那么这样做之后我发现我所教的学生对这一课的理解非常的深刻，答起题来思维也特别的流畅；第五课《中华文化与民族精神》，这一课的内容不是很多，其中民族精神、中华文化的特点及影响还有民族精神的作用我感觉这几个知识点比较重要，其中中华文化的特点、伟大民族精神的内容及核心在近两年都在非选择题中出现过；第六课《参与政治生活》，在这一课中我国的根本政治制度和我国的根本制度这两个知识点学生特别容易混，做题时往往由于马虎而经常出现丢分的现象，还有一个知识点学生容易出现错误，那就是全国人民代表大会职权中的立法权和重大事项决定权，这两种职权我们那里很多同学平时练习或者期中期末考试都会答错，所以对于这两个知识点我总是很重点的去强调；第七课《关注经济发展》经济和政治方面的问题对于初三的学生来讲应该说有些抽象，所以我记得这几年关于这两方面的问题灵活性不是特别强，那么关于经济方面出题灵活性比较强的我感觉应该是判断经济成分，这个知识点我在讲解新课的时候会给学生重点分析一下，尤其是个体和私营这两种经济成分，个别的学生有时分不清学要多次强调，在这一刻钟还有一个知识点学要给学生重点强调，那就是共同富裕绝对不等于同时富裕、同步富裕、同等富裕，那么经济制度这个知识点在07、09这两年都已非选择题的形式考察过；第八课《建设社会主义精神文明》这一课内容不多，但出题大多数情况下都是比较灵活的，我们国家的人口素质需要加强，生活中很多方面都可以体现出来我们国家的人口素质差，尤其是思想道德素质，既然这一课出题时可以广泛的来源于生活、又贴近学生的实际生活，所以题型是灵活多变的，但我发现在中考中这一课的知识点出题并不难，只是在非选择题中简单的问一下社会主义精神文明建设所包括的内容或者是给出一个材料问这是属于哪个文明的建设；第九课《实现我们的共同理想》这一课我感觉比较重点的应该是小康社会、和谐社会的建设、还有艰苦奋斗精神的传承问题，那么在08年曾经以表格的形式考察过共同理想和最高理想这两个知识点。
八年级下册每年的中考范围是第三课至第八课，都是公民权利方面的问题，关于法律方面的问题学生最需要注意的是语言的规范性，尽量不要自己组织语言。但我发现近几年中考涉及到法律方面的问题需要组织语言的题几乎没有，多数都是让学生判断一种行为侵犯了某人的什么权利，所以我感觉在练习八年级下册时重点应该教会学生掌握好每种权力被侵犯的行为特征是什么。那么关于八年级下册我就不多说了，因为等到我们做考纲，那里边会说的很详细。
2.复习策略
如何把握好开卷考试的脉搏，激发学生的创新意识，考出水平、考出能力，已成为初三学生的一项重要任务，那么怎样搞好初三的政治复习呢？
首先要依据课标制定比较具体的复习计划，一般分为三个阶段。第一阶段，引导学生系统全面的学习基础知识，这个阶段不要求快，一定要把学生的基础打牢，我认为只有基础打牢了，夯实了，后面的复习才会顺利，才会有快速提高的可能。第二阶段对所学的内容进行归纳、总结，构建知识体系，突出主干知识。第三阶段，在复习备考的后期，有针对性的做一些强化训练题，以此作为对前一阶段复习成果的检测，从中找出自己复习过程中的遗漏和缺陷，同时要花一些时间看看近几年中考试卷及其标准答案，了解试卷命题的难度水平、基本思想、答题要求及变化趋势。在讲解练习时对有联系的题要找出规律，总结答题方法。其实我感觉政治出题不论多灵活，它都是万变不离其中，也就是说不会偏离教材，任何时候都是“题在书外，理在书中”，不论问题怎么变换，它都是以教材为中心，最终都要回归教材。比如：有这样几个漫画题----《祖孙乘凉》《农民朋友的足迹》不论怎样变化最终出题者的真正意图都是要考察学生对于我国人民生活水平在逐渐提高这一事实的理解，所以我平时比较注重对学生进行关键词的训练，判断好关键词，那么答题方向几乎就不会错，丢分就不会太严重。
3.答题技巧
（1） 对于选择题我总是嘱咐我的学生一定要看好关键词，审好题意，然后再进行选择
（2）不要题题都翻书，开卷考试的信息量一般都比较大，必须在50分钟之内答完60分的题，考试时间根本不允许题题都翻书。因此教师在新授课时，一定要纠正学生的错误观点那就是开卷考试不用背，只要考试时翻书就可以了，这绝对是错误的，开卷考试也需要记忆，教材上的基本观点、重点概念，都是需要重点记忆的，比如：中国的形象、我国的主要矛盾、根本任务、中华文化的特点、民族精神的核心、处理民族关系的原则……这些都是需要记忆的，引导学生答题时要有选择的翻书，不要忙而无序。
（3）注意书写要求
首先答题措辞要准确，答案虽然是开放的，但并不意味着想答什么就答什么，随心所欲，而要注意语言的规范性，多用书中的语句、观点，尽量不要自己组织语言。其次，要注意每种题型的答题原则，比如：简答题答案一定要简明扼要，问什么答什么，直问直答，答案不要左右摇摆、似是而非。这个过程我每年都是在练习考纲的时候要求学生形成这方面的能力。
4. 今后的复习安排
今年的情况不同往年，那就是两个假期都没有补课，这相对于往年来说时间是很紧张的，我不知道其他各校的同事教学任务进行到了哪里，我现在八年级下册还一点都没有复习，其实说是复习，实际上和新课没什么区别，我们那里每年的学生几乎都是二年级的时候根本不认真学政治，所以到三年级的时候必须要重新讲解，重新确定重点知识，往年寒假补课的时候就把八年级下册讲解完了，所以说剩下三个月（3、4、5）的时间我们三年级的教师任务是很艰巨的，那么这学期我仍然会按照前面提到的分三个阶段进行复习，那就是第一轮以看书、夯实基础知识为主，第二轮归纳总结构建知识体系，第三轮做题查漏补缺。但是我感觉这学期的复习对于教师的能力是一次考验，我们好象不能拿课本就进课堂，学生手中的每一页题都要做，也就是说要求我们教师在备课的时候一定要细，课堂上讲的知识一定要精，要不然我们的时间好像会不够用的。
5.如何让建立新型的师生关系
不知道在座的各位同事是否有这种感觉，那就是现在的学生越来越难管教了，初中的学生逆反心理特别强，再加上现在的孩子几乎都是家里的独苗苗，都是在父母的娇惯中长大的，所以说大多数学生都有小脾气，现在的每个学生都独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移，绝不像过去那样教师想让学生怎么样，学生就怎么样。教师不但不能把自己的意志强加给学生，而且，连自己的知识也是不能强加给学生的。强加不但加不进去，而且还会挫伤学生的主动性、积极性，引起他们不自觉的抵制或抗拒。孔子说过：知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者。学生在课堂上是兴高采烈还是冷漠呆滞，是其乐融融还是愁眉苦脸，他们的学习态度是越来越积极还是越来越消极？这直接决定着这一科最后的成绩如何，学生能否取得好成绩，良好的师生关系也会起到一个催化剂的作用，那么要想创造良好的师生关系，我认为应该从以下几个方面去努力：
第一，教师要真情对待每一位学生。一定要公平，不能厚此薄彼，尤其是对于学习成绩不够理想的学生，教师要多鼓励、多关怀、相信他们的潜力，切实的帮助他们，每一次考试结束成绩发表的时候，对于分数比较低的同学，我几乎是不会当着所有同学的面去批评他们，因为我感觉那样会伤学生的自尊心，会挫伤他们学习的积极性，我会去鼓励他们：不要着急，慢慢来，只要课堂上认真，你们的成绩一定会好起来的，每次这样做之后，学生都会笑着说：老师你是最理解我们的。那么在以后的教学中那些所谓的差生也都慢慢的如我所愿：成绩稳步提高。
第二，完善个性，展现个人魅力。教师要得到学生的爱戴，就得有内在的人格魅力。努力完善自己的个性，使自己拥有热情、真诚、宽容、负责、幽默等品质，这是优化师生情感关系的重要保证，说实话在我的课堂上也有学生不听话的，但我会克制住自己的情绪，我会告诉他：在老师的眼里你毕竟还是一个孩子，不管你犯多大的错，我都会包容你，慢慢你会想明白你究竟有没有错。为了不影响其他同学我会继续上课。事后，这样的同学几乎都会主动找我向我赔礼道歉；我有的时候很爱和学生开玩笑，我告诉我的学生我们课上是师生，课后是朋友，在一定的限度之内我不介意学生和我开玩笑。因为我知道只有亲其师，才会信其道，只有学生喜欢你，他才会爱听你讲的课。
以上就是我个人对教学工作的一点感受，可能不是很成熟，希望有机会大家能够给与我指点，谢谢！
| 
