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教学目标：掌握可持续发展战略的必要性，理解可持续发展战略的内涵和我国实施可持续发展战略的必要性、意义，明确可持续发展战略的要求，提高可持续发展的能力，树立学生的环保意识，为建设资源节约型、环境友好型社会做出自己的贡献。 重点难点：为什么必须走可持续发展之路 教学方法：探究式教学 教学过程：出示多媒体画面，激发学生探究热情。 投影：阅读材料：在美国，学生课本重复利用，一本教科书平均使用五年；在韩国，一次性台布等用品早已绝迹；日本发明了一次性筷子，但严禁砍伐本国树木制成一次性筷子。而森林覆盖率仅为16.5％的中国是一次性筷子的出口大国，每年因此减少森林蓄积量200万立方米。 看投影提问题：1.以上材料反映了什么问题？ 2.给我们什么启示？ 3.针对这些问题，我们应该怎么做？ 引导学生讨论回答，教师归纳，引出课题—— 实施可持续发展战略 一、我们共有的家园 1、 （1）引导学生参与课文活动一，根据教材中所设置的情 看投影：从一次性筷子切入提出问题a：你和家人使用过一次性筷子吗？b：你知道一次性筷子是怎么制成的？c：使用一次性筷子有何危害？d：你如何看待中国作为一个一次性筷子出口大国这件事？ 引导学生思考这一流程图：一次性筷子大量使用——生产商为了牟取利益大量生产——森林资源锐减——土地荒漠化——危机人类自身的生存。在此基础上结合教材所设问题启发学生思考，并交流自己的看法。 （2）结合课文重点内容提出问题：我国资源的基本特点是什么？引导学生总结。 小结：通过活动导入，结合课文中“相关连接”和“名人名言”引导学生认识到我国面临的严峻的自然资源形势及我国自然资源的基本特点，树立与自然和谐相处的意识，真正认识到实施可持续发展的必要性。 二、走可持续发展之路 1.可持续发展的迫切性 引导学生探究课文活动二，引导学生在探讨其三个观点的基础上，设计一条宣传环保的、可持续发展的公益广告。 看投影，师生共同赏析几条好的广告语：“拯救地球，就是拯救未来”“大地需要绿色，人类心灵需要绿色”通过欣赏对比帮助学生了解公益广告的一些基本特点，鼓励学生从人口资源环境等方面进行思考，充分调动每个学生的学习积极性和创造力。广告语设计完成后，分别在可堂上进行交流、评比，评出优秀作品贴在教室的选出栏中。 2.可持续发展的内涵，结合课文的“相关链接”，引导学生总结： a何为可持续发展。 b可持续发展要求人类应该怎么做。 3.实施可持续发展的必要性 （1）引导学生参与课文活动三：面对牧场提供的两种选择的情形让学生自己做出选择：如何做出科学合理的选择？是从个人利益或是从整体长远的利益出发？从而有意识的培养学生的可持续发展意识，确立科学的发展观。 （2）看投影，结合其中画面：我国的人口问题，资源和环境等方面的国情，提出问题： a面对人口资源和环境等方面的国情，我们在社会主义现代化建设的过程中，必须实施什么战略？ b如何更好的实施可持续发展的战略？ 4.实施可持续发展的具体要求 （1）引导学生参与课文活动四：以矿产资源为例，让学生认识走可持续发展之路的重要性，提出问题： a如果旧的矿产资源已经消耗完毕，新的能源又没有及时被发现或发明出来，人类会面临怎样的境遇。 b如果自己国家没有了资源，单纯依靠国际市场会出现怎样的情况？ c如果资源在我们这一代手中用完了，我们的子孙后代怎么办？ 引导学生讨论回答。使学生达成共识：即要树立科学的发展观，走可持续发展之路。 （2）参与活动四的第二部分，引导学生分析图片中蕴含的深刻道理，使学生树立循环利用资源，保护环境的意识，做一些力所能及的事情，在此基础上，让学生分组讨论：我们还能为保护环境、节约资源和可持续发展的做些什么？让学生制定自己的行动计划。 小结：重点从我国面临的人口、资源、环境这一国情出发，讲述要坚持以人为本的全面、协调、可持续发展的科学发展观，正确处理好人口、资源、环境之间的关系。从而真正推动整个社会走上生产发展、生活富裕、生态良好的文明和谐的发展道路。 活动与探究（看投影） 例1. 根据材料结合所学知识回答问题： 1.材料中两会出现的节约新气象体现了我国的哪一发展战略？ 2.请写出一种生活中的浪费行为并提出具体的改进意见。 例2.围绕本地区发展循环经济和建设节约型社会的现状，作一次调查。 1. 2. 3. 板书设计 实施可持续发展战略 一、 二、 |
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