来自:好父母网 | 时间:5月27日 19:26“妈妈,如果你是我们班的老师,如果有个学生做题,8道题错了5道,你会给他多少分?”“这个嘛,以100分为满分,1道约12分吧,那要扣60分。” “啊,你这么狠心啊,才给他40分。” “这有错吗?”“那他多丢脸啊。”(原来孩子也懂得成绩不好会内疚。) “如果要拿回家给家长签字,你觉得他父母会怎么样呢?” “‘啪啪’,他爸要打他耳光了。” “如果你是他的爸爸,他考这么差,要你签字,你会怎么对待呢?”我饶有兴趣地问。 “那我就让他自己想想为什么考这么差。” 还很像个家长。 “他不去想呢?” “不想就不签。” 还很严格呢。 “你想想看,你觉得他为什么会这么差?” “不喜欢学呀。” “为什么不喜欢学?” “……”他一时哑口无言。 我继续引出话题:“你班上,包括他在内,主动学习的多,还是被动学习的多?” “当然是被动的多了。” “为什么?” “不喜欢学呀,没意思呀。” “为什么不喜欢学呢?” “……” “那喜欢学什么学科呢?” “喜欢上电脑课呀,体育课呀。” “不喜欢学什么科呢?” “不喜欢语文,数学,英语……” “为什么?” “作业太多。有的老师太凶。” “那你是属于被动学习的呢,还是主动学习的呢?” 正在打游戏的他,头扭过来:“我是中间的,好呀,坏妈妈,又套我的话。” 哈哈,他又上我的当了。 你了解你的孩子吗?要想真正了解孩子,了解他的学习动态,对人或事的内心想法,可以试着在交流中用“如果……”的假设方式,转换角色引出他的想法、见解。其实假设中,很多话是孩子自己的想法,因为他往往没有戒备心理。 |
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