1.（多选题）语文教师在制定写话或习作教学目标时，应关注的角度有：选择至少一个答案 a. [正确]学生对这次习作有兴趣吗？为什么喜欢或为什么不喜欢？ b. [正确]本次写话或习作应该使形成怎样的技能或能力？ c.学生写话和习作的字数必须要有限制。 d. [正确]学生完成这次习作的疑难点在哪里？教师怎样帮助学生解决难题？ e. [正确]本次写话或习作新的知识点是怎样的？ 2.（多选题）掌握积累习作素材的方法或途径有：选择至少一个答案 a. [正确]调查访谈 b. [正确]观察体验 c. [正确]深情回忆 d. [正确]阅读查寻 e. 斟酌修改 3.（多选题）多器官调动，多学科沟通，激发低年段学生说话和写话兴趣的方法有：选择至少一个答案 a. [正确]利用学科资源整合，拓展说话写话空间 b. [正确]通过“画写日记”，激发说话写话兴趣 c. 通过课外阅读，激发说话写话兴趣 d. [正确] 挖掘语文教材资源，开发说话写话空间 4.（多选题）《语文课程标准》（实验稿）对小学低年级写话和中、高年段学生习作在兴趣与情感方面的要求是：选择至少一个答案 a. [正确]乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐 b. [正确]对写话有兴趣。写自己想说的话 c. 根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号 d. [正确]养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材 5.（多选题） 高年级语文教学应将一个单元的阅读和习作看作一个整体。在整体推进时，教师可以：选择至少一个答案 a. [正确]争取出书发表，张扬“趣”。 b. [正确]深入品词品句，悟出“趣”。 c. [正确]回忆经历的生活，积累“趣”。 d. [正确]尝试动笔习作，写出“趣”。 e. [正确]反复吟诵斟酌，改出“趣”。 f. [正确]学习课文时有感情地朗读，读出“趣”。
a. 参与、互动、保障、理解、监控和体验错误 b. 扎实、充实、丰实、平实、扎实正确 c. 学习内容要适切，学习环境应力求宽松，学习形式应多样，学习组织过程要科学，学习活动评价应有较强的包容性错误 d. 教的有效和学的有效错误
二、课堂教学是仅仅围绕“目标”展开的，需要从以下哪些方面能够检验目标的合理与达成度
a. 课堂反馈是否达到了教学目标正确 b. 目标制定是否准确、适当正确 c. 教学活动安排是否为了完成目标正确 d. 课堂互动交流是否紧紧围绕目标正确
三、学习评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学 a. 要关注学生数学学习的水平，也要关注学生在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我、建立信心正确 b. 评价要关注学生学习的结果，也要关注学习的过程正确 c. 应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系正确 d. 数学课程标准中关于评价的内容包括对基础知识和基本技能的评价、数学思考和问题解决的评价、情感态度的评价和注重对学生数学学习过程的评价正确
四、书面测验是考查学生课程目标达成状况的重要方式，合理地设计和实施书面测验有助于全面考察学生的数学学业成就，及时反馈教学成效，不断提高教学质量。对于书面测试设计习题的要求包括 a. 对于学生基础知识和基本技能达成情况的评价，应准确把握内容标准中的要求正确 b. 测查学生的方式包括课堂观察、纸笔测试、口试、动手操作、成长记录袋、综合质量评价等错误 c. 根据评价的目的设计合适类型的试题正确 d. 应该重视设计思路中提出的几个核心：数感、符号意识、运算、模型、空间观念、几何直观、推理能力、数据分析、随机观念，在设计试题中得以体现正确
五、教学反思的维度包括 a. 再教设计正确 b. 对教学现象的深入挖掘正确 c. 关注学生的基础、困难和需求正确 d. 教学目标的合理性和达成度正确
六、对于试题的测试结果，教师应该关注 a. 学生错误归因分析正确 b. 对教育教学的启示正确 c. 学生错误分类正确 d. 正确率以及正确方法的合理性与多样性正确
七、2 ＋ 2 互动反馈模式的优势有 a. 鼓励教师关注课堂中的关键事件正确 b. 对教学中存在的问题关注不够错误 c. 简单易行，容易操作正确 d. 关注老师的优点正确
八、写教学反思的意义与价值是 a. 写教学反思是新课程改革的需要正确 b. 写教学反思是为了总结做完一项教育任务的利弊得失正确 c. 写教学反思是为了再做教育工作少出现失误错误 d. 写教学反思是教师专业发展的需要正确
九、关于写教学反思，您认为有以下哪些方式 a. 课例研究错误 b. 在关注学生的基础上进行分析，提出可行的办法正确 c. 再教设计正确 d. 套用理论加上自己的随感正确
十、课例研究”是
a. 有主题、有目标、有方法、有基点地研究一堂课如何改进正确 b. 有课例、有交流、有思考地研究一堂课如何改进错误 c. 有课例、有碰撞、有接纳地研究一堂课如何改进错误 d. 有课例、有对比、有策略地研究一堂课如何改进错误
小语国培模块十自测答案
2010-12-29 11:08
红色正确（包满分）
Question 1
分数: 6
（多选题）对讲授法的正确认识是：
选择至少一个答案
a.教师要讲，但要“精要地讲”，“讲”的目的，在于达到不需要“讲”
b. 讲授法有利于充分发挥教师自身的主导作用，在讲授知识的过程中，老师会自然而然地把自身的学识、修养、情感也同时传递给学生，所以课程改革的今天仍然要倡导讲授法
