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来自: 岫岩教育督导室 > 《双高普九》
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岫岩县普及九年义务教育“双高水平”自评赋分表
岫岩县普及九年义务教育“双高水平”自评赋分表。学生德育与社会实践基地:有计划、协议书、活动情况记录、活动的总结、心得体会。教师备课时注重备学生,坚持撰写课后教学反思。课外和校外文体活动、...
牵住教师队伍建设“牛鼻子”
孟州市是著名文学家、思想家、教育家韩愈的故里。近年来我市以促进县域教育均衡发展、努力办好人民满意的教育为宗旨,勇于创新,攻坚克难,先后荣获“全国‘两基’工作先进地区”、“河南省义务教育均...
双高水平”评估标准
小学、初中均实现小班化教学,小学每班控制在。小学、初中分布相对集中,学校布局合理,有利于学生就近入学;县区教师进修学校建设达到国家级建设标准要求。德育贯穿于学校教育的全过程,突出德育的针...
让立德树人和“五育”并举落地、落细、落实
用德智体美劳来全面评价学生的成长,才是完善的学生综合素质评价体系,利用信息网络平台的优势,将学生学业成绩、艺术课程学习、体育科目和体质健康达标、自主体验课程记录、劳作技能等情况进行记录,...
国家义务教育质量监测方案
国家义务教育质量监测方案为科学规范开展义务教育质量监测工作,推动实施素质教育,提升义务教育质量,根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》“建立国家义务教育质量基本标准和监测制...
小学教育学考点与要点归纳
小学教育目的是小学教育的出发点和归宿,它贯穿于小学教育活动的全过程,对小学教育活动具有指导意义,它具有导向作用、激励作用和评价作用。8.全面推进素质教育(1)素质教育是面向全体学生的教育(2)素...
黑龙江省义务教育标准化学校建设标准
黑龙江省义务教育标准化学校建设标准。(2)小学应设有科学实验室、计算机教室、语言学习室、多功能电教室、音乐教室、体育教室、美术教室、综合实践活动室、教师阅览室和学生阅览室(以上每间教室使用...
试卷二
5 故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。4.纵观学校管理发展的模式有:经验管理模式 行政管理模式 科学管理模式 现代...
今天我省出台的这份教育规划,或许会影响你将来上什么高中,上什么大学!赶紧进来看看!
课程改革、教育评价将如何发展?建立更加完善的教育体系,实现更高水平的普及教育,提供更全面的优质教育,形成更广泛的公平教育,构建...
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