|
揪耳朵、贴嘴巴、扔垃圾桶······一系列“温岭虐童”照片被传上网后，引起一片愤怒和斥责。人们想不通：一位看起来开朗阳光、长相甜美的小老师，为何会有如此之举？
专家解释：这位幼教老师有着“反社会型人格障碍”。鉴于幼儿的特殊性，建议招聘幼教老师时，像招聘飞行员那样，进行人格测试！ 采访专家：南京市心理危机干预中心主任 张纯 本版采写：李兰陵 1 她有着反社会型人格障碍 作为一位幼教老师，为什么会拎着耳朵将孩子拎起来？为什么孩子疼得大哭，她却笑得那么开心？ 原因是，这位幼师有“人格障碍”了！何为人格障碍？即人的行为模式偏离常模了。 “人格障碍”有好多种类型，据其症状分析，她应该属于“反社会型人格障碍”。 世卫组织有关“反社会型人格障碍”的诊断标准有9条，这位老师具备其中的5条—— 1)有违反社会规范的行为，且这些行为已构成拘捕的理由（不管拘捕与否）； 媒体10月29日报道：昨天，涉嫌寻衅滋事的虐童女幼师颜艳红已被报请批准逮捕。 2)行动无计划或有冲动性，如进行事先未作计划的施行； 她今天把这个孩子扔进了垃圾桶，明天用透明胶带把那个孩子的嘴封了起来，种种虐童行为，全是冲动地现场发挥，并无计划性。 3)对挫折的耐受性低，微小刺激便可引起冲动，甚至暴力行为； 为什么“进不了公办幼儿园”、“恋爱受挫”等，会让她发生心理问题？原因就是“对挫折的耐受性低”。 4)易激惹，并有暴力行为，如反复斗殴或攻击别人，包括无故殴打配偶或子女； 颜艳红在博客中多次提到：“这些孩子太调皮了”、“太吵了”、“烦死了”、“累死了”。她的焦虑心情，已让她的脾气达到了“一点就着”的“易激惹”程度。她这样的虐童行为，已长达两年之久。 5)危害别人时缺少内疚感，不能从经验，特别是在受到惩罚的经验中获益； 她拎耳朵将孩子拎起，孩子大哭，她居然在笑；邻班的一位老师劝说她不要这样做，她说好玩，又不是体罚；她给自己虐童照片加的说明是“活该”，当有网友建议她“删掉这些照片”时，她回称：“没事”。 这足以说明，她“危害别人时缺少内疚感”。 世卫组织的《诊断标准》说，“至少有其中的3项，即可确诊”！ 2 “儿时创伤”是主要原因 心理学认为，“儿时受到忽视”，是反社会型人格形成和发展的主要社会因素。 “受到忽视”包括两种含义： 其一，父母对孩子冷淡，情感上疏远，这使儿童不可能发展起“亲密无间”的人际关系，以后儿童在社会化过程中，形式上学到了“要爱别人”等规范要求，但对他人的“情感移入”，却得不到应有的发展。 “情感移入”，是指“理解他人以及分担他人心情的能力”，即，设身处地替他人着想的能力。 颜艳红在虐童时，仍会笑得那么灿烂，这说明，她“情感移入”能力的缺失。 其二，父母的行为或父母对孩子的要求缺乏一致性。父母朝三暮四，喜恶、赏罚无定规，使得孩子无所适从。由于儿童缺乏可效仿的榜样，就不可能发展起“明确的自我同一性”。 颜艳红确实没有“明确的自我同一性”。 如，今年教师节，一位家长送给她一束鲜花，她欣然接受，并表示，不用送花，孩子一样会被照看得很好，让家长感动了好一阵；但是，她一转身，又会去虐待孩子。 那她儿时的经历如何呢？ 村民们说，“她原本有两个哥哥，先后在出生后不久就因病夭折，她的母亲此后变得有些精神异常。” 她儿时会不会因此而“缺失母爱”？我们无从得知。 村民介绍，她的父亲老实巴交的，在村中，他家的家境是较差的。 其父亲是否会“喜恶、赏罚无定规”？我们也无从得知。 3 人格障碍有生物学基础 医学发现，产生反社会型人格的主要原因还有：先天体质异常，以及中枢神经系统发育不成熟等。 医学还发现：遗传因素在人格障碍的发生过程中具有重要的影响。 而颜艳红的母亲，因两个儿子的夭折，“有些精神异常”。 再则，儿童期，是大脑发育的关键期，儿时的经历，会烙上大脑，影响其人格的形成。 “温岭虐童”现象，并非是个别现象。据张纯主任介绍，之前他曾接到好几位幼教、小教老师的电话，说自己有虐童的心理冲动。 其中一位说，孩子上课时手乱舞动，她总会很冲动地抓起他们的手，啪地狠狠地拍到桌子上，孩子疼得哭起来，她也立刻受到了良心的遣责，但以后仍会产生这样的冲动。她不知如何才好，于是拨通了心理电话。 询问其儿时经历，这位幼教说：她是上小学后才到父母身边的，因自小缺少父爱母爱，现在看到班上的孩子获得父母万千宠爱，就有种莫名的嫉妒，进而产生敲打他们的冲动。 其他那些拨通心理电话的，有的是在单亲家庭中长大的；有的父母感情不和，总是吵架等，个个“儿时亲情缺失”！ 为什么颜艳红虐童后没有“良心遣责”？这和人格障碍的程度及社会化的程度有关。 4 社会化掩饰了人格障碍 为什么颜艳红看起来很阳光，很多人都不相信她会虐童？ 如，家长、同事说：“她曾是蓝孔雀幼儿园的 ‘人气教师’，她人挺开朗的，也比较和气，反正就是看起来很阳光，我们都感觉她应该很喜欢小孩，有的家长在报名时还特意要求进入她的班级。” 原因是，虽然颜艳红的人格障碍是客观存在的，但社会化的结果，在潜意识中，会让她极力掩饰自己的性格，只有在和孩子单独相处时，以及她的心情不好时，她的人格缺陷才会有所暴露。 那为什么有朋友说，颜艳红的变化可能与感情受挫有关？ 对颜艳红来说，失恋只是加重她人格障碍的诱发因素。 失恋，对她的打击是双重的。 颜艳红希望“嫁个有钱人，就不用在这受气了”；她憧憬爱情，爱看韩剧，喜欢韩剧里的帅哥，甚至一度张罗着要去学韩语。 失恋了，两个美梦全破灭了，看不到希望了，这对她来说，是个巨大的打击，是一个应激事件。人在应激后， 糖皮质激素受体的上调、多巴胺活动的增强等，会让其大脑的活动发生改变，如果有人格障碍，其病情就会加重。 5 “虐童”是自卑心理作怪 颜艳红在微博中写道：“他对我不好，我就要发泄！”、“对某些人的火，全发泄在学生们身上，烦！” “看不到希望”，让她产生了巨大的心理压力，为什么她的释压方式竟是“虐童”？ 原因是，压力传导的方向是“由强向弱”传导，而她的服务对象，恰恰就是一群弱者——孩子。 再则，有心理障碍的人都非常自卑，有时颜艳红显得较自负，如，她会“手指一抬让人‘滚’”，而这恰恰是自卑的表现，她在用此方式，掩饰内心的自卑。 奥地利心理学家阿德勒曾指出，“人们通过追求优越感来补偿自己的自卑感。有些深感自卑的人，会去‘虐弱’，他们在控制和伤害弱者的过程中，自己的优越感似乎得到了显现与证明。” 颜艳红虐童时，为什么会开心地笑？ 其原因，一则是，虐童时，她心中的负性能量得到了宣泄，内心感到舒坦；再就是，“自己可以这样任意地摆布孩子，自己的优越感和力量得到了彰显”，这也让她发自内心地快乐。 6 幼教招聘应有人格测试 如何保护孩子不受虐待呢？ 建议加上人格测试—— 幼儿园的服务对象，是一群手脚柔弱、蒙昧无知，缺乏自我保护能力的三尺童子，他们对老师充满敬爱，任由其摆布，除了哭泣之外毫无反抗之力， 而儿时的伤害，又可能对孩子未来的成长产生影响。 所以招聘幼儿教师时，最好进行“人格测试”，即使有社会化程度的“包装”，若有人格障碍，也能测得出来！ 畅通压力宣泄渠道—— 现时的困惑，工作的压力，蓄积于内心的负性能量若太多了，也会引发心理疾病；对于有人格障碍的人，更是个诱发因素。所以每个人都要有畅通压力宣泄渠道的意识。 颜艳红没有这种意识。今年3月，她在微博中写道：“我戒了烟、戒了爱别人、戒了溜冰。 ” 有人格障碍的人，大多是孤独的，本就缺少宣泄压力的渠道，而溜冰等，是她仅有的宣泄压力的方式，可又被她给戒掉了！ 如何从根上防范“人格障碍”？ 重视“儿时创伤”！如果一个人不幸在儿时遭遇了心灵创伤，一定要及时给予心理治疗，让其产生安全感，否则到18岁后，人格定型 ，“障碍”将会伴其终生！ |
|
|
