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高二语文作业纸 班级： 学号：__
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激励语：别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 [教学目的] 1、体味怀古伤今的黍离之悲及“清冷”意境。 2、理解宋词婉约派风格特点：情景交融、低沉伤感、讲究和谐。 3、掌握衬托及虚实结合写作方法。 [教学重点] 分析景物“清冷”特点，体味《黍离之悲》感情，了解本词最突出的手法特点。
2,4,6 一．最爱是扬州 扬州，在隋、唐、北宋间是著名的繁华之地。古代诗人曾用“春风十里扬州路”，“十里长街市井连”等诗句来描绘它的市容。晚唐大诗人杜牧一生至爱扬州，曾在此流连十年之久，这里有他无数的浪漫回忆，留下他无数的动人诗篇。但是南宋时金兵两次侵犯扬州，扬州城变得破败不堪，词人感慨今昔，写下这首词，抒发了“黍离”之悲。 二、词人零距离 姜夔，字尧章，号白石道人，饶州鄱阳（今江西波阳）人。南宋婉约派的代表词人，一生未仕，飘泊江湖，依人作客，却绝不曳裾(拖着衣襟)侯门，逢迎取合。他与辛弃疾、杨万里、范成大等为文字交，诗词皆卓然成家。其词格律严密，字句雕琢，词风清空峭拔，清丽典雅，以冷香幽韵和瘦骨逸神独擅胜场，为清代浙派词人所尊奉。他深谙音律，能自度曲、工诗，集中十七首自度曲，都旁缀音谱，是流传至今的唯一完整的宋代词乐资料，有《白石道人歌曲》。 三．名篇不厌百回读 1、(慢词是指配乐的曲子曲调舒缓)，我们读这样的词，吐字要慢，停顿要长，要读得沉着，荡气回肠。 2.正音正字。 霁 荠 怆 度 窥 蔻 四．含英咀华 1.小序交代了什么内容，作者的目的是什么？ 2．词人进入扬州城，看到、听到、想到了怎样的图景？ 3．词人的想象与现实相比照，产生巨大反差，词人心中产生了怎样的感慨？那么造成此种情形的原因是什么？这份昔盛今衰的感慨，词人是借助何种表现手法抒发的？ 4．如何理解《扬州慢》词中杜牧诗句的引用？ 5. 王国维在《人间词话》中说：“一切景语皆情语”，“以我观物，故物皆着我之色彩。”(有我之境),能从文中找出相应的句子来吗? 交待了词作的时间（淳熙丙申至日），及眼前所见所闻扬州景色(夜雪初霁，荠麦弥望。四顾萧条，寒水自碧。暮色渐起，戍角悲吟。)写作的缘由（感慨今昔）,其他词人的评价（以为有《黍离》之悲也） 2、明确：见到——荠麦青青、废池乔木、二十四桥、波心荡（以动写静）、冷月、红药 虚(昔日繁华的扬州)实(作者眼前所见空城之景)相济 上阕实写萧条之景 5、①废池乔木――拟人－→“树犹如此，人何以堪”，痛恨战争 ②寂寞红药――直抒胸臆－→“驿外断桥边，寂寞开无主”，感时伤乱 ③二十四桥／无声冷月――移就－→“物是人非事事休，欲语泪先流”，凄清冷落 ④“渐黄昏，清角吹寒，都在空城” 7、星垂平野阔，月涌大江流。江岸的原野与天际的稀星互成动势，原野因星垂而寥阔，稀星因野阔而低垂。一马平川，无遮无掩，地阔星低；月随波涌，目随浪走，大江奔流。这两句大笔勾勒，造出一种雄浑浩阔，但又寂寞空旷的意境，。如此宏阔奇丽的意境与诗人的情意有何关系呢？其实，这儿运用了以壮景乐景反衬悲苦之情的笔法。灿烂的星空、辽阔的原野和汹涌的江流，反衬出诗人的渺小和悲苦，甚至还有几分苍凉和恐惧。因此，杜甫这两句写长江奔流的名句壮阔之中见沉郁，雄浑之外显悲凉 。
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昔日扬州（繁华）竹西佳处 春风十里 （虚） 今日扬州（空城） 荠麦、废池、乔木、清角吹寒 冷月、红药（实） 2,4,6 |
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