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“上学迟到、上课讲话、做小动作……老师对学生所有违纪行为都要进行罚款处理！”近日，荆州市荆州区多名学生反映，一年多来，荆州区南门一所重点中学某班主任在班上实行“以罚代管”班规，还声称学生想违纪可包年。(《荆州某高中现罚款特色班 迟到罚10元违纪可包年》） “以罚代管”偏离了教育的初衷。迟到罚10元想违纪可包年，“以罚代管”的做法发生在教书育人的学校里，让人觉得有些不可思议。教育的本质主要在于教，与罚款无关。“以罚代管”是解决不了问题的，相反，还存在着危害和隐患。学校不是执法单位，没有权力对学生施以经济处罚，这种做法就是典型的乱收费现象。罚款惩罚力度有限，也许刚开始实施时奏效，但不是长久之计。 “以罚代管”的实质是对学生违纪行为的纵容，是在暗示学生只要交钱，就可以继续违纪，甚至可以犯更大的错误，这种做法与学校教育的初衷严重相悖。试想，学生交了钱之后所有的违纪都一笔勾销了，还能有悔过意识吗？当学生违纪可以用金钱交易的时候，我们的教育岂不是已经误入歧途？ “以罚代管”是惰性无能的教育方式。历史上有过“文景之治”，男有其田可耕，女有布可织，人们过着田园一样的生活。秦朝为何是中国历史上最短命的朝代，就是因为残暴，民不聊生。古人把国家或治理得好，或治理的乱，其关键在于管理的能力。从强硬的“以罚代管”到批评教育式的引导，体现的是人性的管理方式，自然会慢慢消除管理者与被管理者之间的对立。“以罚代管”嫁接到对学生的管理中，教育的效果很有可能适得其反。教育的关键是引导，而不是用罚款这类方式来惩罚不遵守纪律的学生。 “以罚代管”引进校园，不是一副灵丹妙药，用起来往往适得其反，甚至会走向极端。教育是个细活，对待问题学生，纠正他们的错误，需要深挖内因，对症下药，而并非简单一罚了之。教育学生是老师的职责，需要付出辛勤与汗水，更需要展现智慧与人品。简单地将“以罚代管”用到学生身上，既违背教育初衷，也显示出老师在管理方面的惰性和无能。 感言：不要认为学校就是万能的，学校如何能让家长配合学校做点工作呢？当下是家长望子成龙，又不愿意在教育方法上管理学生，反而自以为是，与学校的教育背道而驰，把一切都让学校去背、去顶。作为政府是否有责任去做这个工作呢？如果政府不去做，谁又能做呢？学校不是万能的，教师不是圣人。 |
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