真是光阴似箭,半学期很快又过去了。回顾本学期的教学工作,感到很辛苦,同时也感到很欣慰。经过一段时间的努力,获取了点滴的教学经验: 1、学生在"玩" 中学语文,体验学习语文的快乐。 在识字方面,这一学期学生学习用部首查字法查字典,学习利用汉字的表意特点来分析字形,并对认字方法有比较系统的归纳整理,学生基本上都学会了运用不同的认字方法来独立识字。每个学生都渴望表现自己,但由于课堂上的时间有限,在教学中,我经常让他们在小组交流,说出自己的想法。这样不仅能激发学生的积极性,又能有效地完成教学任务。我还鼓励学生从不同的角度去整体识记生字,提倡个性化的识字方法。让学生寻找出自己认为最有效的识字方法,通过不断的求异,激活学生思维,"玩" 出价值。如"闯"字的识字,有的学生说:"这是一只马跑进门了。""不是,这是马儿被关住了失去了自由,想冲出门到外面呼吸新鲜的空气。"有的学生说:"这是"门"跟门有关系,就是冲进门或冲出门的意思"……一个字有多种识记方法:看字形认字、根据部首猜字义等等,学生在发散思维的"玩" 中学得快乐。 2、在写字方面,教学时我采用了"读字、范写、评议、试写" 的程序: "读字" 时,让学生讨论"写这个字时哪一笔最关键""写这个字哪一笔最容易写错"或"你想提醒大家注意哪些地方"等问题,整体把握写字的规律;在范写之时,让学生评议老师的范字,引导学生观察、发现、把握写字的要领;有时还故意写错字,来试探学生的火眼金睛,也提醒那些容易写错的学生。教学时引导学生运用形体动作学写笔画、作业展览、评选书写闪耀明星等方法,激发了学生写字的兴趣,提高了学生写字的技巧。 3、在阅读教学中,我反对无目的多读,强调有层次的读书。 初读,要读准字音;再读,将课文读流利,理解课文中词句;研读,将课文读出感情,谈独特的理解与感受;练读,将课文读入心,找出自己喜欢的词句,积累语言文字。在不同层次的读中,教师同样鼓励个性化的学习。让学生自己想想有感情朗读课文的方法,彼此交流、逐步学会有感情地朗读。这样不仅能有效地完成阅读教学任务,还能促进学生乐学、爱学语文。 在学生习惯的培养方面,我注意让儿童在规范中学语文,打下学好语文的基础。这并不与在"玩" 中学习语文相矛盾,习惯能影响人的一生,所以,教学,一定要严把习惯这一关。 在听、说、读、写几方面,都有一定的规范。如:个别同学站起回答时,其他同学要注意倾听,有意见可以举手提出;朗读或回答问题声音要响亮,对于其他同学的精彩回答应该给予真诚欣赏,赞扬…语文学习的点点滴滴都需要有规范,都需要我们去培养学生的良好习惯。 在教学中,我努力创设宽松愉悦的学习氛围,激发兴趣。我希望我的学生能在快乐、轻松中学习、在快乐中取得进步。我们的班级公约中有这样一条“在我们的能力范围内努力去做到最好”,作为全班的共勉。 期中考就像一面镜子,照出我和学生在教与学上的一些不足。 1、写词语:大多数同学做得比较好,个别同学由于粗心将拼音看错,如:“诚实”错写成“城市”,还有同学有加减笔画的现象,如:“夜晚”的晚多加了一点;同学都在这几个词语中出现了错误。出错原因是粗心。 2、字与拼音的连线,这一题掌握得不错,但是有个别学生没有认真身体“淋与灵”前后鼻音的区分 3、比比再组词 这题都是平时做过的熟练字,得分率高。 4、加部首再组词,有出现2个学生,没有写加完部首后的字而是直接组词,失分得很不应该。也是审题不认真。 5、写近反义词 写近义词的做得不错,但反义词的失分率却很高,闲、秘密的反义词,失分的一个原因,是老师平时强调不多。热的反义词有出现写“凉”。 6、填上合适的词语 这一题分值虽然不多,但是错误率挺高的,原因是学生知识学的不够灵活。 7、照样子说句子,这题做得不错,这与平时的训练是分不开的 8、造句 用“….有…有…有”有个别学生理解成“有的…有的…有的… 9阅读短文 查字典的这题还不错,选词语,大部分学生都能选正确。最后一小题,为什么放走蜻蜓,一部分学生不能正确地从短文找答案,这一小题失分高, 10看图写话:提示:什么时间、有哪些人、他们在干些什么、会说些什么。大多数同学能根据提示,编得比较好,写话语句通顺。有少数人内容写的不完整。存在的问题是多数同学不会用标点,不会断句,尤其是不会用引号,有部分学生对话中只有前引号,而没有后引号。 针对这次考试出现的情况,我决定从以下几个方面着手,改变学生出现的这种状况:争取在下一次的考试中取得更好的成绩。 1、加强学生的认真审题能力 2、加强学生对同音字、形近字以及多音字的区别与运用 3、加强学生对近反义词区分理解 4、继续夯实基础知识,帮助学生养成认真求实的学习态度,加强对学生的良好的读书、写字、倾听、动手、思考等习惯的培养。作业设计要精,题型灵活、新颖,考查学生对所学知识的综合运用能力。 5、加强说话、写话方面的练习。。训练学生将语句说完整、写通顺,会正确使运标点符号。 6 培养学生阅读兴趣和习惯,引导学生积累好词好句,陶冶人文精神,强化记忆并理解记忆。 7、强化学生遣词造句训练,培养学生表达能力和阅读能力。 8、严格要求学生书写规范,表达规范,加强检查监督,提高背诵默写的速度和质量。 9、多向通同年段的、和有经验的老师请教交流 总之,在接下来的教学工作中我将继续努力,争取更大的进步 |
|