自读课文五步法

自读课文五步法

范维胜

现行的语文教材体系通常分讲读课文和自读课文。自读课文怎样指导学生进行自读，多年来的教学实践，我总结出五步自读法，即点—查—批—问—练。下面结合《地质之光》的自读具体地谈谈。

点：要求学生边阅读课文，边圈点生字词和难解句。《地质之光》中难解句：①、描写句四处；②、议论句四处；③、抒情句一处。生字词有：①驰魂夺魄，②毫厘不爽，③垂询，④目不暇给，⑤纤萝不动等。这些在阅读时给予圈点出来。

查：即查找生字词的释义。一查课文注释；二查字典词典；三查自读辅导丛书。并将所查的结果抄在自读笔记里。通过这一环节，生字词语的难关就攻破了。

批：对照课文的自读揭示批注课文的难解句意、段意、结构、特色等。《地质之光》一批人物对话特别是周总理谈话的深情风度、性格和气魄；二批课文精心选材剪裁，结构天然；三批文中描写句、议论句、抒情句的作用及表达效果。

问：在批注的基础上，如有弄不清的问题，向老师质疑发问，或同学间的互相切磋。《地质之光》选材的特点，一般学生自读时难以理会，这样就发问讨论就可明确：课文选取了两次谈话和两次学术报告，且每次谈话在前，学术报告在后，其用意是，领袖的谈话是李四光学术研究力量的源泉，李四光的学术成果的取得离不开党和领袖的关怀，体现了李四光新的生活。

练：这是最后一步，即练习巩固。练的题目，既可是学生自拟，互相测试，又可以是老师拟题，学生当堂完成，形式可以不拘一格，内容紧扣自读提示重点。

自读课文做到这五步，一篇课文自读学习任务就完成了。久而久之，学生的自读能力将会大大提高。