科学复习提纲(2009-10-17 15:30:45)

科学复习提纲(2009-10-17 15:30:45)

教科学复习提纲(2009-10-17 15:30:45) 立山区小学科学教师专业素质竞赛试题　　 一、 基础知识　　 1.小学科学课程是以培养(科学素养)为宗旨的科学启蒙课程。　　 2.科学学习要以（探究）为核心。它既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。　　 3.小学科学的三个分目标是：（科学探究）、（情感态度与价值观）、（科学知识）。　　 4.科学课程的教学评价要求：评价主体的（多元化）;评价内容的(全面化); 评价方法的(多样化);评价时机的(全程化)。　　 5. 有   空气  、 适宜的温度     和水，种子才能萌发。　　 6. 腐殖质是由  动植物遗体  变成的。　　 7. 我们通过闻知道水是 没有气味的，通过尝知道水是没有味道的。　　 8. 我们可以从 气温 、温度、降水量、风力、风向 等方面来描述天气。　　 9. 取一株有茎有叶的植物，插入红水中，过一段时间后，发现茎里的导管都变红了，说明茎有  运输水分的功能。　　 10. 牛顿通过（三棱镜 ）把太阳光分解成七种单色光。　　 11. “孔明灯”是利用      热空气上升      的原理上天的。　　 12. 热水变凉的规律是：    由快到慢      。　　 13. 声音是由    物体振动产生的，声音的 大小叫做音量，声音的高低和发声物体的长短、快慢等因素有关。 14. 热沿着物体从温度高的地方向温度低的地方传递的方式叫  传导，空气传热主要是以对流的方式进行的。　　 15. 温度计是测量温度的工具，一般情况下，人体的温度是36℃左右，水烧开时的温度是100℃，冰水混合物的温度是0℃ 。　　 16. 水和沙子相比，沙子吸热和散热的速度快。　　 17. 日晷是根据太阳影子变化的规律制成的（  计时 ）工具。　　 18. （肺） 是氧气和二氧化碳进行交换的器官。　　 19. 心跳就是心脏的（   收缩）与（舒张  ）。　　 20. 凸透镜具有（ 放大）作用、（ 聚光）作用、（ 成像）作用。　　 21. 简述科学素养的四大要素。　　 答：科学素养的四大要素是：一、科学兴趣（求知本能），即对科学的好奇心与求知欲，以及由此生发的亲近科学、体验科学、热爱科学的情感；二、科学方法（探究核心），即了解或把握认识客观事物的过程和程序，知道如何运用科学技术知识去尝试解决手头身边的问题；三、科学知识（概念核心），指对自然事物、自然现象和科学技术知识的理解；四、科学精神（理念行为），即对科学技术具有正确的价值判断，形成负责的学习态度,既勇于探究新知又能够实事求是，既敢于质疑、独立思考又乐于互助合作。　　 22. 在科学教学中如何引导学生？　　 答：教学中的引导，主要是指教师要创设各种条件、运用各种方法让学生去经历提问、发现、验证、分析解释、交流等探究过程。如：通过创设情境引导；多媒体、演示实验引导；通过提问引导；通过有效的结构材料引导；通过一起写下来归类、分析引导；试图解释引导；展示资料引导；鼓励提问引导；鼓励验证引导；赞赏特别办法引导等等。（答题的教师可根据自己的经验与体会，灵活回答这个问题。）　　 23. 一株完整的开花植物一般都有哪六个部分？　　 答：根、茎、叶、花、果实、种子　　 24. 列举5种测量仪器和它们的用处。　　 答：温度表                         时间长短 秒表                            一桶水的多少 水表                            用电量的多少 天平                           物体质量 电表                          用水量的多少　　 25. 厨房里的锅、铲子大多是金属制造的，为什么都有一个木头的或者塑料的把手呢？ 　　 答：金属是热的良导体，传热快，木头和塑料是热的不良导体，传热慢。　　 26. 写出食物在人体内的消化“旅程”。 　　 答：口腔、食道、胃、小、肠、大肠、肛门 27. 小学科学教学除了讲授之外，还有哪些活动？（结合课堂教学举例说明）　　 答：（搜集信息）、（现场考察）、（自然状态下的观察）、（实验）、（专题研究）、（情境模拟）、（科学小制作）、（讨论辩论）、（种植饲养）、（科学游戏）等。　　 28. 自然界里的水污染会造成什么后果？我们应该怎样防范？　　 答：可以从对动植物和人类的三方面影响来回答。在防范方面要联系实际提出可行性措施。　　 29. 你能把自己身边常见的动物分类吗？并简要说明你分类的依据。　　 答：分类的依据有很多种，例如：A、找相同特征：天上飞的、地上跑的、水里游的；　　 B、多极二分法——脊椎→哺乳→食肉→形态→属类　　 30.  把一根铅笔插入装水的玻璃杯内，从侧面看铅笔会发生什么变化？为什么？　　 答：铅笔向上折，因为发生了折射现象。     　　 二、课堂实践　　 1.设计运动与心跳的关系的实验。　　 2.设计一个关于水的表面张力的实验。　　 3.设计实验：呼出的气体含有大量的二氧化碳。　　 4. 怎样设计“土豆沉浮”的实验。　　 5.磁铁能玩哪些游戏？（设计三种）　　 6.请设计检验纸的牢固程度与什么有关系的实验。　　 7.设计以下课程的导言和结束语：　　 《地球上的水》、《塑料》、《校园里的植物》、《空气也是生命之源》、《吸热和散热》、《食物的消化》、《看月亮》、《七色光》、《导体和绝缘体》、《呼吸和心跳》　　 二、 实验技能（交代清楚实验器材、实验过程和注意事项，合理地说明得出的结论。）　　 1.你在校园里发现了一种不知名的虫子 ， 你准备从哪些方面进行观察？在观察时你认为应该注意些什么？　　 答： 从外形、结构、动作，吃的食物、活动规律等。　　 2.声音是怎样传播的？如何证明声音可以在固体中传播？ 　　 答：声音能在固体、液体、气体中传播，声音可以向各个方向传播。可以通过制作土电话或用铅笔敲击桌面等方法证明。　　 3.光是怎样行进的？如何理解小孔呈像的原理？　　 答：光是沿着直线行进的。当光线通过小孔，高低光源沿着直线通过孔道，正好产生倒立的反像。　　 　 　 育

立山区小学科学教师专业素质竞赛试题　　
一、 基础知识　　
1.小学科学课程是以培养(科学素养)为宗旨的科学启蒙课程。　　
2.科学学习要以（探究）为核心。它既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。　　
3.小学科学的三个分目标是：（科学探究）、（情感态度与价值观）、（科学知识）。　　
4.科学课程的教学评价要求：评价主体的（多元化）;评价内容的(全面化); 评价方法的(多样化);评价时机的(全程化)。　　
5. 有   空气  、 适宜的温度     和水，种子才能萌发。　　
6. 腐殖质是由  动植物遗体  变成的。　　
7. 我们通过闻知道水是 没有气味的，通过尝知道水是没有味道的。　　
8. 我们可以从 气温 、温度、降水量、风力、风向 等方面来描述天气。　　
9. 取一株有茎有叶的植物，插入红水中，过一段时间后，发现茎里的导管都变红了，说明茎有  运输水分的功能。　　
10. 牛顿通过（三棱镜 ）把太阳光分解成七种单色光。　　
11. “孔明灯”是利用      热空气上升      的原理上天的。　　
12. 热水变凉的规律是：    由快到慢      。　　
13. 声音是由    物体振动产生的，声音的 大小叫做音量，声音的高低和发声物体的长短、快慢等因素有关。
14. 热沿着物体从温度高的地方向温度低的地方传递的方式叫  传导，空气传热主要是以对流的方式进行的。　　
15. 温度计是测量温度的工具，一般情况下，人体的温度是36℃左右，水烧开时的温度是100℃，冰水混合物的温度是0℃ 。　　
16. 水和沙子相比，沙子吸热和散热的速度快。　　
17. 日晷是根据太阳影子变化的规律制成的（  计时 ）工具。　　
18. （肺） 是氧气和二氧化碳进行交换的器官。　　
19. 心跳就是心脏的（   收缩）与（舒张  ）。　　
20. 凸透镜具有（ 放大）作用、（ 聚光）作用、（ 成像）作用。　　
21. 简述科学素养的四大要素。　　
答：科学素养的四大要素是：一、科学兴趣（求知本能），即对科学的好奇心与求知欲，以及由此生发的亲近科学、体验科学、热爱科学的情感；二、科学方法（探究核心），即了解或把握认识客观事物的过程和程序，知道如何运用科学技术知识去尝试解决手头身边的问题；三、科学知识（概念核心），指对自然事物、自然现象和科学技术知识的理解；四、科学精神（理念行为），即对科学技术具有正确的价值判断，形成负责的学习态度,既勇于探究新知又能够实事求是，既敢于质疑、独立思考又乐于互助合作。　　
22. 在科学教学中如何引导学生？　　
答：教学中的引导，主要是指教师要创设各种条件、运用各种方法让学生去经历提问、发现、验证、分析解释、交流等探究过程。如：通过创设情境引导；多媒体、演示实验引导；通过提问引导；通过有效的结构材料引导；通过一起写下来归类、分析引导；试图解释引导；展示资料引导；鼓励提问引导；鼓励验证引导；赞赏特别办法引导等等。（答题的教师可根据自己的经验与体会，灵活回答这个问题。）　　
23. 一株完整的开花植物一般都有哪六个部分？　　
答：根、茎、叶、花、果实、种子　　
24. 列举5种测量仪器和它们的用处。　　
答：温度表                         时间长短
秒表                            一桶水的多少
水表                            用电量的多少
天平                           物体质量
电表                          用水量的多少　　
25. 厨房里的锅、铲子大多是金属制造的，为什么都有一个木头的或者塑料的把手呢？ 　　
答：金属是热的良导体，传热快，木头和塑料是热的不良导体，传热慢。　　
26. 写出食物在人体内的消化“旅程”。 　　
答：口腔、食道、胃、小、肠、大肠、肛门
27. 小学科学教学除了讲授之外，还有哪些活动？（结合课堂教学举例说明）　　
答：（搜集信息）、（现场考察）、（自然状态下的观察）、（实验）、（专题研究）、（情境模拟）、（科学小制作）、（讨论辩论）、（种植饲养）、（科学游戏）等。　　
28. 自然界里的水污染会造成什么后果？我们应该怎样防范？　　
答：可以从对动植物和人类的三方面影响来回答。在防范方面要联系实际提出可行性措施。　　
29. 你能把自己身边常见的动物分类吗？并简要说明你分类的依据。　　
答：分类的依据有很多种，例如：A、找相同特征：天上飞的、地上跑的、水里游的；　　
B、多极二分法——脊椎→哺乳→食肉→形态→属类　　
30.  把一根铅笔插入装水的玻璃杯内，从侧面看铅笔会发生什么变化？为什么？　　
答：铅笔向上折，因为发生了折射现象。     　　
二、课堂实践　　
1.设计运动与心跳的关系的实验。　　
2.设计一个关于水的表面张力的实验。　　
3.设计实验：呼出的气体含有大量的二氧化碳。　　
4. 怎样设计“土豆沉浮”的实验。　　
5.磁铁能玩哪些游戏？（设计三种）　　
6.请设计检验纸的牢固程度与什么有关系的实验。　　
7.设计以下课程的导言和结束语：　　
《地球上的水》、《塑料》、《校园里的植物》、《空气也是生命之源》、《吸热和散热》、《食物的消化》、《看月亮》、《七色光》、《导体和绝缘体》、《呼吸和心跳》　　
二、 实验技能（交代清楚实验器材、实验过程和注意事项，合理地说明得出的结论。）　　
1.你在校园里发现了一种不知名的虫子 ， 你准备从哪些方面进行观察？在观察时你认为应该注意些什么？　　
答： 从外形、结构、动作，吃的食物、活动规律等。　　
2.声音是怎样传播的？如何证明声音可以在固体中传播？ 　　
答：声音能在固体、液体、气体中传播，声音可以向各个方向传播。可以通过制作土电话或用铅笔敲击桌面等方法证明。　　
3.光是怎样行进的？如何理解小孔呈像的原理？　　
答：光是沿着直线行进的。当光线通过小孔，高低光源沿着直线通过孔道，正好产生倒立的反像。