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华应龙：师者若水
“上善若水”是老子的名言。 四十多年的所见所闻、所做所悟，我体味到：师者若水。 师者若水，宽容博爱。老子曰：“水善利万物而不争。”水不在深，有龙则灵；师不在名，有爱则灵。师者应有博爱的胸怀，容纳一切学生，容纳学生的一切。 师者若水，和顺温柔。泰戈尔说：“不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。”抽刀断水水更流，师者至柔为上，温温恭人。 师者若水，水滴石穿。李白吟：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”学生反复100次，教师做101次转化工作，乃把懵懂无知的孩子培育成才。 师者若水，随物赋形。苏辙诵：“圆必旋，方必折，塞必止，决必流。”水无定形，教无定法，因材施教，因地制宜。 师者若水，善待时机。老子道：“动善时。”水遇热成气，遇冷结冰，遇风起浪，遇水相融。课堂教学亦当因时而变，水到渠成，行到水穷处，坐看云起时。 师者若水，灵活自在。孔子说：“知者乐水，仁者乐山。”水有时细腻，有时粗犷，有时妩媚，有时奔放。师者知性，灵动清明，惹人喜爱。 师者若水，公正无私。子曰：“至量必平，似正。”器歪水不歪，物斜水不斜。水不汲汲于富贵，不戚戚于贫贱。师者不跪着教书，心中一泓清泉。 师者若水，心如止水。庄子说：“人莫鉴于流水而鉴于止水。”静水流深，波澜不兴，师者淡泊名利，志存高远。 师者若水，载舟覆舟。庄子说：“水之积也不厚，则其负大舟也无力。”海纳百川，有容乃大，师者自强不息，厚德载物。 俗话说：“人往高处走，水往低处流。”我以为，水，最值得我们教师学习的是“往低处流”。 当我们“往低处流”，才会真心倾听学生的发言，学生被尊重的需要才能得到满足；当我们“往低处流”，才会好奇地想看看学生那边会有什么风景，不再做摸象的盲人；当我们“往低处流”，才会惊讶于学生的发现，明白“我的认识是对的，与我不一样的不一定就错”；当我们“往低处流”，才会真诚地欣赏和夸奖学生，好学生是被夸出来的，这不是个传说；当我们“往低处流”，才会从善如流，从容地与学生一起行走。 而如今，课堂上，我们有些教师往往自以为是，认为“自己是教室第一”，不肯放低姿态，不愿意蹲下来听听孩子们的心声，不愿意倒空自己杯子里的水。 只有师者低首“往低处流”，学子才会抬头往高处走，这才是新课程呼唤的充满生命活力的课堂。 教师要“往底处流”，也要适时“往高处走”。课前，师者要“往高处走”，提升、丰厚自我；课上，师者要“往低处流”，接纳、欣赏学生；课后，师者依旧要“往高处去”，反思问题、积累经验。这样，我们的人生修为渐臻至善——“水唯能下方成海，山不矜高自及天”。 “是以君子见大水必观焉尔。”(《论语.说苑》) 师者若水。 上善若水。
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