高三语文古诗词鉴赏学案——鉴赏物象 (苏教版高三)

学习目标：1.把握诗歌内容，准确鉴赏诗中的物象。
2.掌握鉴赏诗歌物象的方法，规范答题。
3.积累常见的物象及其所寄寓的情感。 
学习重难点：掌握鉴赏诗歌物象的方法。积累常见的物象及其所寄寓的情感。
学习过程：
【考点解说】
2010年江苏高考语文考纲对古诗词的考查能力层级为D，考查材料以唐宋诗词为主，也可选择其他时代、其他体裁的作品。
（1） 鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。把握作品内容，注意传统文化底蕴和表现方法，从历史发展的角度，全面理解，深刻领悟。
（2） 评价文章的思想内容和作者的观点态度。用现代观念审视作品，评价其积极意义和历史局限。
【概念解析】物象：  被作者人格化了的事物形象。诗人通过这种象征性的物象描写 曲折地表现他的品格节操，思想情感。作者塑造物象是为了言志、言情、言心声。
【自学练习】   
                                 早　梅        （张谓）
一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。
不知近水花先发，疑是经冬雪未销。
诗人是如何借梅展示自我形象的？（4分）
【参考答案】本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。“寒”字点明早梅生存条件恶劣；“迥”字表现出早梅的孤单；“白玉条”之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。
【自学所得】
（一）试总结鉴赏物象的方法：
提炼所写物象描写特征的词语，挖掘物象内在的品格、精神，抓物与志的“契合点”，就能明白作者意在何为，情为何端。
（二）规范答题：
答题步骤：形象————契合点————意义（情感）
1、指出物象特征。
2、挖掘物象的内在品格，抓物与志的“契合点”
（1）结合词语具体分析
（2）把握物象的内在精神品格
3、塑造此形象的意义
体现作者的某种节操或情感，表达作者的某种向往或追求（象征或托物言志）
【合作探究】
1、（09天津卷）
阅读下面的诗，按要求作答。 
严郑公宅同咏竹    唐?杜甫
绿竹半含箨，新梢才出墙。色侵书帙晚，阴过酒樽凉。
雨洗涓涓净，风吹细细香。但令无剪伐，会见拂云长。
[注]严郑公，即严武，受封郑国公。箨（tuò），笋光。帙，包书的布套。
⑶请你谈谈对最后一联寓意的理解（3分）
答案符合诗意，言之成理即可。
示例一：要尊重天性，顺应自然。示例二：要呵护人才，不要摧残人才。
示例三：期待得到提携，使自己有所作为。
2、（10年全国卷Ⅰ）
阅读下面这首诗，然后回答问题。
咏素蝶诗  刘孝绰
随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。映日忽争起，因风乍共归。
出没花中见，参差叶际飞 。芳华幸勿谢，嘉树欲相依。

月亮：人生梦圆、缺憾，思乡，思亲。 朝阳：希望、朝气、活力。 
夕阳：失落、消沉、珍惜美好而短暂的事物或人生。
10、其他类：
天地：人类的渺小、人生的短暂、心胸的广阔、情感的孤独。 酒：欢悦、得意、失意、愁苦。 英雄：追慕古人、自愧自叹。 小人：鄙夷、明志、自省、鞭挞。 古迹：怀旧明志、昔盛今衰、衰败、萧条（古迹一般和古人密切联系）。
【迁移巩固】
1、阅读下面的词，完成后面的问题。（8分）　　　　　 
　                              昭君怨 （郑域） 
道是春来花未，道是雪来香异。竹外一枝斜，野人家。
冷落竹篱茅舍，富贵玉堂琼榭。两地不同栽，一般开。
（1）这首词上阕吟诵的具体是什么？是从哪几个方面来写的？
【参考答案】(1)梅。两个“道是”句写花开的季节在冬春之际，花色如雪，香气高雅不同一般，花枝旁逸，花栽种在农家院内。
（2） 这首词下阕 ，用了什么手法？表现了什么思想？
(2) 用对比的手法。明写梅花不择环境“一般开”，暗赞贫贱不移、富贵不淫的高洁品格。