写好细节 表现个性

写好细节 表现个性

陈家武

（选自《语文报·高一版》717期）

 

　　细节，是指事件过程及人物外貌、语言、举止等细微环节。个性特征是指一个人思想、品质、行为等方面不同于他人的特征。叙事的动人处正在于细节的展现。巴尔扎克说：“唯有细节将组成作品的价值。”可见写好细节的重要。怎样写好细节，表现人物个性呢？

 　　1．聚焦于点。围绕人物个性，精选一个点加以描写，这样集中笔墨，犹如电影中的特写镜头，能够突出人物个性。

　　例1.他早已稳稳地站在了讲台上，环顾着教室里每一个人。他的目光渐渐地向我这边扫过来了。那目光是那么犀利，又是那么睿智而神秘，像那从黑洞中散发出来的光晕；但他的目光又充满了希望，像启明星，想要将我带到一个充满希望的神秘花园；他的目光却又是那么饱含温暖。（曹 丹）

　　这个片断选取老师的目光，却通过对目光的描写写出了老师的个性，一位睿智，有爱心，有经验的老师形象跃然纸上。

例2.见他的眉毛像两只玩得正开心的蝴蝶，你追我赶，讲到高潮时，两眉一皱，眼看“两只蝴蝶”就要碰到了一起，一只来个“急刹车”，另一只退一步，这才“化险为夷”；他那双眼睛随着故事的展开而忽大忽小，像一台永远散发不完激情的目光机器；脸上的肌肉也禁不住同伴的诱惑，活跃了起来……（方海燕）

这个片断将笔墨聚焦于老师讲到动情处的脸部表情这个点，形象地写出了老师上课很有激情的特点，给人深刻的印象。

2．细化动作。就是要把能表现人物个性的动作进行分解，写出详细过程，在过程中表现人物个性。

　　例3.只见她拄着拐杖艰难地走下楼。她先将拐杖拄在下级台阶上，再用腋下顶住拐杖，用力地将那条独腿挪到下一级台阶。她的双手紧紧抓住拐杖，手上的青筋清晰可见。她要做什么？她一手抓住栏杆，一手将拐杖放下来，接着，她蹲下身……她竟将香蕉皮捡了起来。（《好奇心》2008江苏满分作文）

 　　这个细节描写成功地将“她捡香蕉皮” 进行分解，写她“将拐杖拄在台阶上”，“顶住拐杖”，“挪到下一级台阶”，“抓住拐杖”，“一手抓住栏杆，一手将拐杖放下来”，“蹲下身” 捡香蕉皮之艰难。震憾之余，“她”坚强的个性，良好的文明素养也展现出来，满分作文当之无愧。

　　3．巧用修辞。巧用修辞，就是恰当地运用修辞手法来表现人物个性，包括比喻、排比、夸张、通感、反复等修辞手法。

　　例4.您脸上带着甜甜的微笑，亲切地对我说：“我相信你会成功！”望着您脸上那阳光般灿烂的笑容，我坚定地说：“我会努力的！”您又笑了，您的笑似黎明前的第一道曙光，似雨后初晴的第一道彩虹，似天空中一群活泼的鸟儿在自由飞翔。（陈 琴）

　　这里作者运用比喻，写出老师微笑之美，表现老师关爱学生、亲和力强的特点。

　　4．锤炼词语。要精心选用词语，尤其是动词，来传神地表现人物个性。

　　例5.母亲一把夺过我手里的那根骨头，用力扔到了一旁，她摸了一下我的头，猛地把我搂住，拥在怀里，泪水簌簌地从母亲眼里流下来，滴在我冰冷的头发上。我能感觉到母亲的泪流得很多，我听到母亲的抽噎声。（《一根骨头》）

　　当母亲发现儿子捡地上的骨头来吃时，飞奔过来，“夺”“扔”传神地写出了母亲的态度，用行动告诉儿子这是不对的。“摸”“搂”“拥” 准确地写出了母亲过年没能让儿子吃上肉的心酸。

　　5．选好修饰语。选好修饰语就是精心选好定语、状语等修饰语来刻画人物。

　　例6.这时，人们看见他那一直干燥如焚的独眼里，滚出大颗眼泪，沿着长时间被失望弄皱了难看的脸颊慢慢地流下。 （雨果《巴黎圣母院》）

　　例7.她静静地走进了教室，踏着丝丝温柔的阳光,一脸的从容与淡定。她缓缓地走到了教室的中间,那脚步依旧轻盈。她那跳动的双唇,温柔的声音随风散播着一个个动人的故事。岁月无情的痕迹悄悄地爬上了脸庞,脸庞上那滴滴晶莹的泪依旧流淌，像是粒粒珍珠滑落,滴在了我的心上。（陈雪梅）

　　总之，一言一行之微，一沙一石之细，都能够反映人物的个性，只要细心观察，运用恰当的细节描写方法，就可以写出让人怦然心动的文章。