如何解答高考现代文中的“句子解释题”

如何解答高考现代文中的“句子解释题”？

高考《考试说明》中要求学生“理解文章中重要句子的含义”，对这类题目很多考生总是不得要领，其实要做好这类题目也不是很难，关键是注意两个步骤。第一步是分清句子的类型，第二步是要掌握解答的技巧，如果注意到了这两个方面，解答起这类题目来我们还是会游刃有余。下面我就这两个方面说说一点建议，希望给考生一点启示。

高考考试说明中对句子的理解是有范围的，《考试说明》中很明确，就是“重要的句子”，也就是“在文章中起到重要作用的句子”。所谓“重要的句子”主要是对文章的内容和形式产生影响的句子，所以我们要做好这个内容的题目就首先要分清句子到底是那一类，是属于形式还是内容的。

一般我们可以分为五类句子：一是结构句，包括中心句、总结句、过度句、文眼句、点睛句；二是修辞句，就是句子中很形象、生动的句子；三是内涵丰富较长的句子；四是费解句或者说是矛盾句；五是哲理句，就是含义隽永的句子。分清了给定的句子的类型是非常重要的，因为对于每一类句子我们在解答时要求是不一样，或者说只有先弄清楚给定的句子形式，我们才可以对症下药，运用的技巧才能落到实处。

至于“解答的技巧”通常有两个层次，一是大的要求，也就是回答这类的题目要从“内容和形式”两个方面去答题，去分析题目；二是小的要求，也就是具体到每一类句子的解题方法和思路。第一个层次应该说是一个“共性”要求，因为我们解答一般文章时都应该考虑到的；而对于第二个层次则要看具体不同的类型，我们就每一种类型来作详细说明。

首先是 “结构句”的解释和理解。结构句往往是侧重于文章的结构作用，因此在解释理解这类句子时也应该侧重于从文章的形式去说明，不过不同的句子作用不相同。也有人根据句子的位置分为“首句、过渡句和段尾句”。我们在解释此类句子的时候要包括几个要点：首先要说明是什么句子类型，然后说明在文章中结构上的作用，最后阐述这样对文章的内容有何好处。比如说08年北京卷中就有明确问一句话在文章结构中起什么作用？我们在解答时就首先说明起到什么作用，“如承上启下”，再来说明在文章内容方面的含义，“如直接触发对秋色的描写”。这里需要说明的是结构句类型不同，表述作用的用词是不同的，如“中心句”就是揭示文章的中心内容，在文章中起到总纲作用等；还有“点睛句”就是升华文章的主旨，篇末点题等等，总之我们弄清楚了结构句的各种类型，才能很好应对。

其次是“修辞句”。“修辞句”的含义解释需要几个方面的内容，我们在回答时可以采用这样的模式：“这句话运用了什么手法，怎么样地说明（描述、表明）了什么意思，表现（体现）了作者什么样的情感。”如08年北京卷中的“即使是在深夜里，我看到的马缨花也仿佛总是生气勃勃，同浴在阳光下一样。”我们在解释时可以这样说，“这句话作者用了拟人的手法形象说明马缨花在新的生活环境里何时都是充满生机，表明作者喜悦的心情”。    

再次是内涵丰富的较长的句子。这类句子我们在解释时就要学会切分，也就是把这句话分成几层来解释说明，一般来说我们可以运用总分的形式，如“这句话概括了表明了作者什么意思、情感、想法等，然后是分别从那几个方面来了说明”。我们在切分时要学会抓住句子中很关键的词，同时还要考虑文章的内容。如“等到脚步声成为空谷足音的时候，我住的地方就到了”这里要注意“空谷足音”这个词，就是“孤独”之意，所以这句话解释为“孤独的脚步声表明作者一步一步走向住所，体现了环境的幽深”。在这点上，“哲理句”就是这样，只要把体现哲理的部分解释清楚了，这个句子的含义就清楚了，所以我们就不再表述了。

最后是“费解句”或者说“矛盾句”。所谓“费解句’是从句子的表面上看起来自相矛盾，说不通，不合事理，但是作者这样说往往包含了很深刻含义的反常句。我们看鲁迅先生的《孔乙己》中的说“孔乙己大约的确是死了”，04年高考中有一篇文章的题目是“带着村庄上路”，这些题目都是此类。我们在解释这样的句子时，一般要考虑从角度的变换来解释，从内容的整体和局部来考虑，从对象的差异来分析，从事物的变化过程来着手，作者这样说的目的就是要我们去体会作者的用意，我们只是“还原”就可以，也就是要讲通。如我们说的“大约”是从孔乙己很久没来了推断的，而“的确”是从当时孔乙己的生存环境来说明的；后一句说的“带着村庄上路”是说“我们带着村庄的精神上路”。这样的句子解释在高考中也是很常见的。

总之理解句子的含义是理解文章基础，我们能够准确地理解文章的句子也就能准确把握文章的整体内容，在高考中只要掌握基本的思路和方法，不管是多难的句子我们应该是能够应付自如的。