体现时代精神 突出能力考查
——2O12年高考材料作文题情况略述
教育部考试中心 张开 赵静宇
从2012年高考语文17道作文题看，最突出的特点是材料型作文题的普遍使用 材料作文具有内容贴近社会生活、时代特征鲜明，立意角度多元、开放性强，形式多样、灵活新颖等特点，适合考生展现创新精神和思维品质，符合对能力考查的要求，对写作的教学产生良好的引导作用，得到了社会的普遍认可。
一、恢复高考以来作文题型的演变
目前高考作文题型主要可分为标题作文、话题作文和材料作文三类。恢复高考之初，最早最多采用的题型是标题作文(原称“命题作文”，因为其他两种题型也是命题作文，所以改称为“标题作文”)。虽然标题作文有很多优点，但当时社会上对标题作文的批评就是这种题型容易被看作是一种新的“八股”文章，即一个题目、一种问题、一个立意、一种写法。这很容易让人联想到我国古代科举考试的八股文。
随国家改革开放的步伐前进，更加注重对人的个性的尊重与标举。高考作文命题也在追求多样化、摆脱八股化方面作了许多努力。在1998年新创了话题作文题型 话题作文就是给出一个话题，由考生自主立意、自选问题、自拟标题进行作文。话题作文以多角度立意、多样化内容等特点较好地解决了标题作文存在的一些问题。
话题作文虽然在一定程度上解决了立意角度单一、写作主旨趋同的问题，但是防套作性能却比较差。在近些年的高考语文试题中，标题作文、话题作文中的套作、宿构和抄袭问题相对比较严重。所以2006年开始，教育部考试中心高考语文命题组开始使用新型的材料作文题型。这种材料作文就是给出事实材料，在材料内容及含意的范围内，由考生自主选择角度，确定立意，明确文体，自拟标题。新型的材料作文题型自使用以来，越来越得到分省命题机构和社会的认可，从2012年高考语文作文的情况看，这一题型已经成为作文的主流题型。
二、2012年材料型作文题分类
1．事实型材料作文
事实型材料作文题主要是对现实中发生的事件进行必要整合和润饰，形成作文试题的材料，通过发生在身边的小事，使考生受到触动和启发。如北京卷的作文素材来源于 2012年5月17日央视《朝闻天下》对铁路工人老计的报道；重庆卷“保安救人”的素材取自2012年4月20日《参考消息》刊载的文章；辽宁卷“隐于音乐背后”的素材取自《读书)2011年第7期刊载的一位女钢琴家的故事。
2．故事寓言型材料作文
故事寓言型材料常常是一至两则寓言或故事，这些故事隐含了一些观点，可以对考生的思考产生一定的引导。天津卷的“鱼与水”，安徽卷“梯子横放”都属于故事寓言型的材料。
3．语录型材料作文
语录型的材料是以名言警旬作为作文的材料。材料采用名人语录或哲理性的思辨语言，引导学生深入思考，勉励学生勇敢前行，具有一定的思维深度和广度。在对语录型材料的处理上，有的是直接使用名人语录，如山东卷的作文题来自1913年12月25日孙中山在《致邓泽如及南洋国民党人函》中的一段名言，上海卷的“心灵的微光”出自《爱默生集》；有的是使用不同名人的语录进行组接。如广东卷“对生活时代的选择”就是整合了历史学家汤因比及居里夫人对生活与时代关系的话语而形成的材料。
4．艺术型材料作文
艺术型材料作文题是通过一些已经成型的文艺材料，配合必要的文字，形成作文材料。文艺性材料生动形象，活泼有趣，容易激发考生的想象。如湖南卷的“双手”和四川卷的“手握一滴水”就是这类材料作文的代表。
2012年试题的材料丰富多元，拓展了我们对材料作文题型的认识。材料本身也不再限于一段议论性的文字或叙述性的小故事，而是更加丰富多彩，可以是语录、诗歌、博文甚至图片。
三、2012年材料作文展现出的亮点及启示
综观2012年作文题，材料型作文的普遍使用可以被认为是对这一题型的肯定 仅就2012年的材料作文题而言，较之以往的标题作文和话题作文，确实有一些足以引起关注、令人回味的特点。
(一)材料思辨色彩加深，重视对思维品质和思维能力的考查。
思维与语言关系紧密，一道合适的作文题，完全可以考查出学生思维的流畅性、深刻性与创造性。《普通高中语文课程标准》中提出的要重视学生的“观察能力、想象能力和表达能力”，“重视发展学生的思维能力，发展创造性思维”正是对写作考查提出了同样的要求。材料型作文内涵丰富、内容的承载量大，恰恰适合对思维能力的考查，这都是标题作文和话题作文所不及的。以上海的作文“心灵的微光”为例，试题材料较好地考查了思维能力，选取的材料内涵具备纵向深入思辨的可能性，材料内涵本身具有哲学上的厚度。试题设计既能体现对思辨能力的考查，又能摆脱陷入“伪思辨”的危险。材料有很多角度可切入，比如对微光的理解、天才和普通人的区别、坚持自我等等。就思维内容看，这类试题不同于对一般的社会、生活、学习具体经验的思考，而是略带有对哲学的根本问题进行探讨的色彩、从“抽象到抽象”的纯粹思考的特征。江西卷的“有与无”、天津卷的“鱼与水”也都属于这类思辨性强、对思维能力要求较高的作文。对考生来说，这些材料内容不易理解和把握。因此这类试题难度较大。2012年这类带有较强思辨性的材料作文在设计时充分考虑考生的实际情况，思辨的对象也不是远离考生的哲学命题，而是可被考生感知、能被考生感悟的内容。考生正处在人生成长的关键时期，对自我的价值是什么、如何塑造自我等问题的思考，较贴近他们思维的能力和实际生活。通过富含思辨意义的材料的引导，考生思维品质在作文中会得到真正体现，思维能力也易于在考查中得到测量。
(二)解决问题型作文初露端倪。体现写作能力考查的新理念。
自科举考试以来，阐释型的作文成为中国作文考试的传统科举的试题就是从四书五经中找出语句考查考生的理解、阐释和论辩能力。现在，较多的标题作文和一些话题作文仍停留在阐释为主的层面，在题面中提出一个问题和观点让考生进行阐释，以此来区分考生写作能力水平的高低。在2006年以后出现的材料作文则更多是以发现问题为主，作文中的材料提供了一定的情境，让考生发现问题，并在所发现问题的基础上进行阐发和论述。
国外的一些写作考试中，往往是给学生创造一个出现对立性的问题情境，让考生通过写作，提出解决处理问题的想法和方案。如美国SAT和ACT写作考试的内容就是这类。这种作文试题的类型可能既不同于标题作文的阐释型，又不同于较多材料作文中的发现问题型，而应归结为解决问题型。
解决问题型作文的价值何在呢?这要与高考的作用和意义联系在一块儿来考虑。高考是为高校选拔和输送人才的考试，这些步入高校的考生今后将成为社会的建设者和推动社会进步的中坚力量。如何能选拔出符合时代要求和高校选拔标准的青年学生，无疑是高考这项人才选拔制度的重要责任。那么对青年学生应有什么样的要求和标准呢?《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》中的“战略主题”指出：“解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。”①因此，我们可以把创新精神和解决问题的实践能力作为考查的标准之一。而材料型作文无疑是体现学生创新精神和解决问题实践能力的良好载体。学生可以在试题设计的对立问题情境中。发现问题、解决问题并形成有效地解决方案。这是一项非常有意义和价值的命题设计的取向，但在以往的作文命题中却未被充分重视。
以往的材料作文题也有围绕一个问题进行讨论的设计，如2009年辽宁卷的“明星代言”和2010年全国卷的“浅阅读”等，提出一个主题和一些围绕中心的观点，供考生选择。但这些观点往往不是一个层面的问题，矛盾的对立性不激烈、问题感不强，对考生思维的激发也有限，考生的作文更多地仍是对材料中既成性观点的阐释。
在今年的作文试题中。浙江省的试题可以看作是一道解决问题型作文题。借台湾作家刘继荣的博文以及网上的议论。把如何正确对待成绩作为一个有待思考的问题移入作文题中。努力学习，争取优等成绩，固然是每一个中学生应有的追求，但是，获得优等成绩的学生，总是少数，多数学生都是“中等生”。整个社会弥漫的望子成龙的心态，却让中学生承受了极大的压力。如何正确对待这种压力，如何给自己的中学生涯乃至整个人生定位，是一个有意义的问题。考生可以选择成为“路上奔跑的英雄”、“路边鼓掌的观众”或“都值得肯定”中任意一个观点，在作文中进行评判和论述。
严格意义上来说，这道试题还不能完全归结为解决问题式的作文试题，而只是一种观念的碰撞，像一道大型的辨析题。但其就一个问题提出两种对立思考的设计理念仍可以看作是一种突破，这种尝试很有价值。
(三)强调内心的调适，重视自省式的思考。
作文考查写作能力和思维能力之外，也肩负着积极的思想导向的作用，在一定程度上引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观，教育学生学会生存生活。学会做人做事，促进学生主动适应社会，开创美好未来。2012年很多作文题在设计的过程中，抛却~D2Ol1年“大国崛起”这类比较宏阔的题材，转而关注考生自身。如全国卷“挑秧”、浙江卷“路边鼓掌与路上跑步”等作文便是这样的例子，涉及“90后”如何面对生活中常见的各种状态，面对鲜花与掌声、平凡与落寞、平淡与真实、失败与困惑之中如何取舍的内心拷问和释然心态的培养。这种考查关注点的转移，很大程度是从考查学生对公德美德等社会性价值问题的认识。转而考查这些身体已经成熟的青年是否同样达到了心智与心态的成熟。内容也不再是社会生活中他人的问题，而是可能会发生在自己身上的事情，要求考生写作的内容也不再是评判外物而更多的是内省。
高考有责任选拔出知识、能力过硬的高水平学生，同时，也有责任出选拔出心态良好、心智成熟的优秀青年。我想这些责任完全可以由作文题承担，作文题也应依此体现出更大的作用和价值。值得欣慰的是，在今年部分材料作文试题中，我们看到了命题工作者对这一问题的关注，这类试题也一定会产生良好的社会导向。
2012年，材料型作文成为高考作文的主要题型。这种内涵丰富的题型便于在新的历史时期和阶段完成高考写作考查的工作。随着这一题型的推广并占据了作文题型的主流，一些新的理念已经逐渐渗透进入，即便某些新的理念是无意识或是不明晰的，但这些尝试和实践已经足够被我们总结成为经验，成为今后作文考试题型探索的坚实基础。
