加强研究生导师队伍建设的几点思考发布时间：2011年10月14日 点击数： 189次 来源：市二医院
在实施科教兴国的战略中，作为培养高层次专门人才的研究生教育的重要性越来越为人们所认识。如何提高研究生的培养质量更引起了研究生教育工作者的高度重视。提高研究生的培养质量是较为复杂的系统工程，它涉及到许多方面，诸如学科建设、学风建设、信息网络建设、课程建设、教材建设、实验及科研条件、学籍、教学和学位管理等等，这些都是提高研究生教育质量的基本保证。但是，在我国研究生培养目前主要实行导师负责制的情况下，导师的作用就显得至关重要。因此，重视研究生导师在研究生培养过程中的地位和作用，加强研究生导师队伍的建设和管理，提高导师的素质和水平，对于提高研究生的培养质量，有着极为重要的意义。
一、导师对研究生的影响是全方位的
研究生一入学，首先接触的就是他的导师，就要在导师的指导下按照专业培养方案的总体要求确定自己研究方向、制订具体的培养计划，然后在导师的指导下进行课程学习、业务实习、文献阅读、选定论文题目、开展课题研究，直至完成学位论文和论文答辩。在整个培养过程中导师自始至终扮演着指导、培养的重要角色。研究生在学期间与导师接触最多、关系也最为密切，因而导师的人生态度、道德情操、思想方法和学术作风时刻都在感染和潜移默化着学生。这是无形的、无声的，却是有效的。
研究生培养阶段的这种指导方式，决定了导师对学生的影响是最积极、最活跃的。由于学生与导师朝夕相处，已经突破了知识传授的一般关系，逐步建立起深厚情感，研究生由对导师的倾慕发展到认同和趋向。亲其师而信其道，这期间导师自觉与不自觉地表现出来的思想观念、工作作风、为人处事、言谈举止等特别容易被学生接受和效仿，尤其是在学风和治学上更是如此。有什么的导师就有什么样的学生。我校有一位导师，虽有一定的学术造诣，但做事比较马虎。研究生在论文开题之前要阅读大量的文献资料，然后写出文献阅读报告，导师审阅后，要写出详细评语，给出成绩。这位导师在给自己的学生写评语时仅仅写了两行，不足５０字，成绩定为“优”。研究生管理部门认为该导师写的评语过于草率，不能反映学生阅读文献的宽度和学生是否具有综合分析能力，也没有反映出该生在前人工作的基础上确定自己的工作目标，因而要求导师重新去审阅。返工后的评语只在原来的基础上又加了一行字，仍没有对学生进行认真指导。不出所料，他的这名研究生在毕业论文答辩时，被答辩委员提出诸如书写不规范、公式符号不标准、用词不适当等一系列问题，该生的论文不得不在进行重新修改后才获通过。导师是学生的一面镜子，学生就是导师的影子。有文章说：千万不要小看导师对学生的潜移默化的影响作用，它具有很强的内化力和长效性，甚至可以影响人的一生。学生几年下来可以说是全方位地接触导师，因而就会受到全方位的影响。
二、导师应具备的基本素质
提高研究生培养质量，其最终目的是要提高研究生的全面素质，事实上这也是对导师自身素质的要求。教育行为是导师素质的外化形式，优化导师的教育行为，首先要优化导师的自身素质。我们认为导师应具备的基本素质应该包括：
１．高尚的道德修养：有句名言为：“学有本源者，经师也。言行可模可范者，人师也。”也就是说， “经师”是能教书的老师，人师则是既能教书又能育人的老师。在我国的传统教育思想中，历来强调教书育人，这是研究生导师的神圣职责。我们的研究生教育是为社会主义事业培养建设者和接班人，使研究生具有自强不息、积极向上的人生追求，要求我们的育人者应坚持以正确的思想引导学生，以高尚的精神塑造学生，以优秀的品质感染学生，因而也就要求我们的育人者具有正确的思想观念，良好的道德情操。很难想象，一个思想风貌不佳的人能向他的学生传播正确的人生观、道德观；一个物欲横流、一切向钱看的人能向他的学生传播高尚理想和奉献精神。学高为师，身正为范，要求学生做到什么的同时，导师应该注意自身行为的示范性，学生对导师教育的接受度，首先取决于他对导师的道德评价。
２．精湛的业务素质：导师肩负着“指”和“导”的职责。“指”，就是要求能站在本学科的前沿，在宏观上为研究生把握和指明科研方向；“导”，即能以自己广博的知识引导启迪研究生进行深入的学习和探索。一句话，导师是研究生进行科学研究的引路人，他的科研能力、学术地位、理论观点等都将对研究生产生直接影响，在一定程度上制约着研究生的培养质量。业务素质精湛的导师功底深厚，可以使自己的研究生起点高、方向准、路子宽、创造性强、善于捕捉机遇和信息，善于适应本学科的动态发展，从而能使学生高水平、高质量地完成学业。
３．严谨的治学态度：首先，导师应具有实事求是的科学作风、不懈的探索态度和忠实的敬业精神，一丝不苟做学问，以此来激励学生；其次导师还应善于、敢于用规章制度要求自己的学生。所谓“无规矩不成方圆”、“严师出高徒”就是这个道理。随着市场经济对个人价值的尊重，也滋长了一些人急于求成、追名逐利的思想。受社会不正风气的影响，有的研究生学习不刻苦，就易避难，怕苦怕累，不愿到现场调查研究，浮在面上，做论文没深度。因此，研究生导师要勇于树立正气，对学生严格要求，要经常检查研究生的学习和科研情况，了解研究生的思想和学习动态，引导、指导研究生去涉及新领域、攻克新课题，唯真求实、乐于奉献。严格要求往往一时不能为学生完全理解和愉快地接受，但从长远的教育效果来看，只有严格要求，才能对研究生的成长大有稗益，也才能真正被学生所理解和受到他们的衷心爱戴和尊重。
三、加强导师队伍建设应采取的几点措施
提高研究生培养质量，关键在于育人者有良好的素质，如何提高和保证导师素质，关键在于不断加强导师队伍的建设和优化导师队伍。
１．严格导师的考核和遴选：研究生导师岗位是一个评聘结合的“动态”岗位，加强考核和遴选十分必要。既要有明确的考核和遴选标准和程序，又要充分发挥校、院系两级的作用，尤其是院系一级要严格把关。在进行考核和遴选时，要克服重业务、轻政治，重经费、轻思想的做法。没有足够经费，没有较高业务水准，不可能使研究生完成高质量的论文，没有过硬的思想作风也培养不出品德优良的人才。因此，对那些口碑不好的人，经费再多也不能让其担任研究生导师。导师也应“能上能下”，克服以往只有年老体衰才退下来的现象。建立定期考核制度，要考核岗位责任心、行为规范、学术水平、指导水平和学生的论文质量。建立起科学、合理、可操作的考评标准。由研究生管理部门、院系、研究生对研究生导师进行考评。考评与遴选结合，对于考核优秀者实行奖励，以后分配研究生名额时可适当倾斜；对达不到要求的取消带研究生资格。通过激励机制，使导师队伍得到优化。
２．建立上岗培训制度，强化教书育人措施：研究生教育发展到今天，国家制定了一系列方针、政策，各高校也根据自己的实际情况制定了相应的规章制度，这些都是培养研究生的行为准则。作为研究生导师应该熟悉这些规定。因此，①要让导师加强对政策和规章制度的学习，特别是新遴选的导师，上岗前要进行培训，将他们组织起来，学习文件，宣讲政策，同时还要将文件发至他们手中，随时都能进行学习。只有先使他们“懂法”，才能很好地“执法”。②采取一帮一的方法，让新导师先协助资深导师指导一届研究生，完成一个周期的学习、实践。从培养计划的制定、论文题目的选择，到指导、把关、答辩等，由资深导师指导新导师操作，使之掌握基本规则后，再行上岗独立指导，不要一步到位，防止盲目指导。
为防止有的导师只教书不育人，或者只让学生搞科研、当“劳动力”，而不关心其思想动态及其成长，学校要强化教书育人措施。比如，建立学生向导师定期汇报制度，既要汇报学习科研情况，又要汇报思想状况。在此基础上，院系或教研室（研究室）也要建立导师定期汇报制度。这样可以促使导师将育人工作真正重视起来，又可促进导师间的交流学习。学校各职能部门也要加强对教书育人工作进行检查、督促和管理，把实施教书育人措施落到实处。
３．加强学术交流，促进业务提高：导师要有精湛的业务素质，才能培养出高水平的研究生，导师有了一定的功底，但还必须不断学习，以加深、更新自己的知识。随着科学技术的飞速发展，各学科之间的分化与组合，科学技术的相互渗透，重大课题攻关的联合与合作，使得各学科间的学习和交流成为必然。学校要采取走出去、请进来的方法多召开学术交流会，或组织科研攻关；也可利用假期组织导师学术休假，开展学术交流，国外的带薪学术休假制度我们也可以借鉴；尤其要舍得花钱参加国内外大型学术会议和专题学术会议，吸取各种学术营养，博采众长，使导师不断更新知识，拓宽专业面，了解科学发展趋势，以利自身业务素质的不断提高，进而促进研究生培养质量的提高。
４．加强领导，典型示范：研究生教育不只是研究生管理部门的事情，而是整个学校的事情。研究生教育能够促进、带动本科教育，促进学科建设。研究生导师是学校的中坚力量，因而学校领导要花大力气去抓，对他们进行有计划、有系统的师德教育，尤其对新遴选的年轻导师更要加强教育。有计划地组织他们学习党的教育方针和政策，学习研究生教育的各项规章制度，纠正轻思想、重业务的倾向。学校还应该定期或不定期地召开研究生导师座谈会，做到上下沟通，及时掌握导师的思想、观念，以便有的放矢，扶正纠偏。还应抓典型、树榜样，定期召开研究生导师经验交流会，将那些忠诚党的教育事业、治学谨严、学术道德高尚、勇于创新、乐于奉献、教书育人的典型理直气壮地树立起来。将他们的好经验、好做法总结出来，或召开报告会或利用报纸、广播等媒体，大张旗鼓地进行宣传，用先进促后进，带动中间，形成良好风气。真正使研究生导师特别是年轻导师先把握好自己的“为人”，再去完成“育人”之重任。
有文章写到：“理想的导师＝高尚的道德修养十严谨的治学态度＋科学的研究方法＋丰厚的科研成果。”有了理想的导师才能培养出理想的研究生，我们应该充分认识到这一点。在我们将工作重心转移到提高研究生教育质量上来的时候，首先要抓好导师队伍的建设，抓住这个关键，提高研究生教育质量才不会成为空谈。
——石油大学（华东）研究生院处长 单红军
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