记叙文作文指导13---考场记叙类作文集锦1 在那成功的背后,必有一个苦涩的开端。(简评:开门见山提出自己的感受,审题准确,入题简洁明快。) 我从小就梦想着成为一名芭蕾舞明星。穿上漂亮的公主裙,系上粉红色的芭蕾舞鞋,然后,站在我梦寐以求的舞台上,用脚尖轻轻地点着大地,慢慢地旋转,旋转…… 终于这美好的机会眷顾了我,凭着我的潜质和热情,我被允许插班到芭蕾舞三级表演班。我的明星旅程由此开始。(简评:“由此开始”,紧扣题意。) 这是我第一天来到这个硕大无朋的练习房。推开练功房门,一看:四周全是镜子,好美!半开着的玻璃窗,阳光从外面洒进来,金灿灿的,仿佛是我的梦想在灿烂地闪耀。我换好我心爱的舞鞋,进入了这个“梦想”的练功房。 “下腰!下腰!你怎么总比别人高出一截?”老师的又一声呵斥使我明白:一切都是从零开始,万事都会有开端,只不过我的开端很苦。(简评:细节描写,紧扣题意。) “往下压,坚持住!”为了让我压好腿,老师干脆坐在我的腿上,把我的腿使劲往下压,他又扳正了我的身体,使我面向前腿,我与撕裂般的疼痛抗衡着。我忍住泪不哭,因为我明白:万事皆有开端。不经历风雨,怎么能见彩虹? (简评:细节描写,紧扣题意;心理描写,点明题旨。) 经过我不懈的努力,终于,在一个晴朗的上午,老师欣慰地告诉我:“你可以立脚尖了。”我终于换上了那粉粉的脚尖鞋。顿时,心里一阵激动,但这激动很快又被失落替代,一条布满荆棘的路,铺在了我面前。 我镇定地握住了把杆,挺胸,收腹,提气;我慢慢地拱出脚背,立起脚尖,好痛!我明白这只是一个开始。(简评:“这只是一个开始”,再扣题意。) 一个小时过去了,我一直重复着这个枯燥的动作;两个小时过去了,我依旧在练。终于,我忍不住了,“疼!”我叫了出来。此时,我早已汗流浃背,感到全身毛孔都在胀大,额头上的汗珠更是不停地往外溢,脸上早已分不清哪是汗水、哪是泪水了,只觉得它们都在争先恐后地往外溢。我知道,我的脚长得很不符合跳芭蕾舞的要求,但我会付出比别人多一倍的努力。因为我坚信:开端的痛苦一定会换来成功的甜美! (简评:抒发感情,再次点明题旨。) 经过我不懈的努力,终于我被“伯乐”发现,成为芭蕾独舞表演的最佳人选。 为了练好舞,我每天都会挤出时间。每次练完后,我可以把腿放到别人放不到的地方去,那种舒展的感觉是旁人难以感受到的。 舞台上,美丽的七彩灯光汇聚在我一个人身上,我快乐地舞着,我是一个用脚尖舞不停的小公主。最后一个漂亮的谢幕,博得了全场观众最热烈的掌声。我,成功了! 成功的背后,总是有一个苦涩的开端。只要拥有一种坚持、一种信念、永远都不放弃的精神,那苦涩的开始也蕴藏着一种甜美…… (简评:首尾照应,一唱三叹;篇末点题,画龙点睛。在文章收尾时照应开头,再次点题,不仅能起到深化主题的作用,还能给评卷老师以紧扣文题,一目了然之感。) 〔总评〕 (简评:“题好一半文”。小作者以“迷惘”补全题目,审题准确、定位明确,补充完整后的题目概括了全文的内容,体现了全文的思路,题目对文章起到了“眉目传神”的妙用。) (简评:开门见山,牵出本文的抒情线索——紫藤。简洁的动作描写,传神地表现出心中的“喜欢”之情。生动的景物描写,渲染出一种优美的意境,为全文创设了浓郁的抒情氛围。) (简评:点出“迷惘”之情,紧扣题旨。以宗璞的《紫藤萝瀑布》为心理变化的契机,情感转折自然和谐。) 紫藤萝凋谢了,像疲倦的蝴蝶,让人心酸,但她的凋零是为了来年的夏季,没有落花,何来盛放? (简评:用四段文字来写走出“迷惘”的心路历程,紧扣题旨,内容充实,情感真实。) (简评:再次渲染优美的抒情氛围,表现出走出“迷惘”之后的轻松愉悦的心境。) (简评:两段情动于衷的抒情,一种积极健康的生活情趣溢于言表。) 这篇考场佳作,以紫藤花为抒情线索,描述了小作者人生路上走出迷惘的一段心路历程,比较细腻真实地展现了一个初中学生丰富而敏感的情感世界,全文立意明确,中心集中,情调健康,描写细腻,语言流畅优美,显示出小作者比较扎实的文字功底和初步的文学修养。 这篇考场佳作,也为“立意明确,情趣健康”这一中考作文的基本要求,提供了一个值得广大初中生借鉴参考的范例。 (简评:“题好一半文”,小作者根据表达的中心,化用流行歌曲的歌词,为自己的文章拟出了一个颇有诗情画意的标题,题目与正文配合默契,渲染出一种抒情的意境。) (简评:以叙事切入话题,入题简洁明快。夜深人困的细节描写为下文展开情节作铺垫。) (简评:为下文设下伏笔。) (简评:运用插叙,写“妈妈”珍惜时间、把握今天、努力奋斗的动人情景。用“妈妈”的肺腑之言,点明文章的主题。) (简评:“重重叩在我心头上”写出了母亲对“我”的影响,照应前文“我打起精神,写我的作业”的情节,写人叙事的两条线索交会重合在一起了。) (简评:照片里“奖状”与“笑脸”相映成趣的细节,暗写“妈妈”往日的“把握时间努力拼搏”。用笔简洁,意蕴深厚。) (简评:再次紧扣题旨,点明中心,既抒发了对母亲的崇敬之情,又交代了母亲的言传身教对自己的鞭策。“时间的尾巴”、“休止符”的比喻,新颖、贴切、形象。) (简评:叙事简洁,言简意丰。) (简评:以“耳边又是妈妈的话”收结全文的叙事。“笔尖走在作文纸上”,可谓妙语佳句。) (简评:“星星点灯”回扣文题,“把握现在”,紧扣话题。) (简评:直抒胸臆,篇末再次点题,深化中心,升华主题。“键盘”、“音符”的比喻贴切生动,让一个洋溢着青春活力的少年的形象跃然纸上。) 〔总评〕 “作文无模式,文章有体裁”。本文小作者选择了记叙文这一种初中学生最容易把握的文体,因而写起来既能让文章的形式中规合矩,又能使文章的内容切题充实。这对于正在进行中考作文复习备考的广大初三学生来说,应该会有借鉴参考的价值。 (简评:开门见山,落笔扣题。“这么久”、“都”、“不得不为”这系列词语的组合,强化了对“蓝色的雨伞”的“牵绊”之情,为全文奠定了坚实的抒情基础。) (简评:言简意赅,“明澈如天空”的蓝色渲染的是纯净浓郁的亲情之美。) (简评:概述往事,为下文作铺垫。) (简评:详写倾斜的雨伞为“我”撑起了“一片蓝色的无雨的天空”,具体展现了无私的“母爱”。) (简评:略写长大后“我”淡忘这把蓝色的伞,为下文情感的升华起到“欲扬先抑”的映衬作用。) (简评:详写“我”用倾斜的雨伞为妈妈撑起了“一片蓝色的无雨的天空”,具体展现了以“寸草心”回报“三春晖”的“对母亲的爱”。) (简评:照应前文,再次以“明澈如天空”的蓝色渲染纯净浓郁的亲情之美。) (简评:简洁的议论抒情,使文章的中心更为鲜明。) (简评:略写“我”用刻苦学习、努力上进来表达对“母爱”的理解与回报。) (简评:前后呼应,首尾圆合;篇末再次点题,让文章的中心思想得到升华。) 〔总评〕 这篇考场作文能取得成功,首先在于审题准确、构思新颖、选材恰当、详略得当。小作者巧妙地把这一把“蓝色的雨伞”作为“视线”集中的对象,作为穿越时空的线索,富有新意地把一个永恒的话题——“亲情”,巧妙而又自然地引入“我的视线”之中,以“母爱”和“对母亲的爱”作为重点,落笔详写,通过两个相似的场景,两相映照,具体生动地展现并深化了主题。其审题之准、构思之妙,令人耳目一新。 其次,小作者深谙“于细微处见深情”之道,妙用 “以小见大”之法,几处“母爱”及“对母亲的爱”的细节描写,使文章的思想内容显得充实、真实。小作者笔下流露出的那浓浓的情、深深的意,只有与这细腻的场景描写的紧密结合,方能如此感人至深。 第三,小作者思路明晰,行文流畅,“前后照应”、“映衬烘托”等手法运用自如,给这篇表现淳朴真情的文章增添了不少文采,那“明澈如天空”的“蓝色”渲染出“亲情”之美,也展示了作者的文笔之美。 (简评:开门见山交代事情的前因后果,因事生情,引领全文。细腻生动的心理描写,让一个渴望挑战而又性格内向的少年的形象栩栩如生、跃然纸上。) (简评:“走,去看看外面的世界,春天来了!”暗扣题旨,引出下文。) (简评:生动的景物描写,渲染出一种充满生机的意境,为下文写“我”对生命的感悟作了充分的铺垫。“‘我在开花’,她们在笑,‘我在开花’,她们嚷嚷。”化用宗璞《紫藤萝瀑布》中的妙语佳句,学以致用,体现了语文学习的一大功能。) (简评:写“我”对生命的感悟,为下文写“我”的情感的发展与转折蓄势。“在这属于它们的季节里怒放生命”一语再扣题旨,自然贴切地引出下文。) (简评:“这也是属于你的季节啊!”再扣题旨,妙笔生花。父亲的这一句话,是使“我”的心理发生变化的契机,让“我”由大自然的春天联想到人生的春天,由大自然的生机蓬勃联想到人生的奋斗向上。行文至此,“我”情感的发展与转折是自然和谐的。) (简评:首尾照应,结构严谨;篇末点题,画龙点睛。在文章收尾时照应开头,再次点题,不仅能起到深化主题的作用,还能给评卷老师以紧扣文题,一目了然之感。) 〔总评〕 紧扣文题,从学校生活和家庭生活中选取鲜活新颖、情趣健康的写作素材,是本文的一大亮点。小作者把选材的视线锁定在亲身经历的日常生活中,以小见大,展示自己真实的心理变化过程,凸显自己成长过程中的一次收获,集中而明确地突出了“我的季节我做主”的主旨。 构思严谨而不呆板,行文流畅而不随意,是本文的另一亮点。小作者在行文中紧扣题旨,因事生情,由情引事,层层递进,环环相扣,情感变化真实自然而不矫揉造作,具体而生动地表现了“我的季节我做主”的主旨。 夏夜里的合作 (简评:以优美的景物描写来开篇,既交代了故事发生的时间、地点,又渲染出一派宁静安详的气氛,为下文叙写的和谐的“合作”之事设置了一个和谐的环境。小作者匠心巧妙,文采初显。) (简评:一家三口闪亮登场,“搬砖上岸”点出事件,为下文写“合作”埋下伏笔。“猪舍也要盖成楼房”既交代了事件的起因,又从一个侧面折射出时代的变迁。选材鲜活,再显小作者的匠心巧妙。) (简评:“累”乃不“合作”之“果”。此处叙事是为下文写“合作”作铺垫。) (简评:具体描写“合作”的场面。“环环相扣”暗扣题意。“轻松多了”、“有节奏”初显“合作”的好处。“妈妈一向……听从我和蔼的父亲。”一语化自莫怀戚的《散步》,小作者学以致用,恰到好处。) (简评:简洁的描写,生动地展示了“合作”的场面。) (简评:“合作”场面中,除了辛劳,更有欢乐。小作者巧妙地写出了“合作”不仅提高了劳动的效率,还融洽了亲情,强化了天伦之乐。对“萤火虫”“涟漪”、“芦苇”的描写,以景衬情,烘托出了人物此时此刻的喜悦之情。) (简评:交代事情的结果,照应前文,叙事简洁,内容完整。) (简评:“我们一家三口的合作”,回扣题目,篇末点题,画龙点睛。篇末再点夏夜,首尾呼应,结构严谨。“淡淡的,透出一些清新;爽爽的,流出一股清凉……”,篇末抒情,一股清爽的生活气息飘逸卷面,余韵悠扬。) 〔总评〕 要写好这篇以“合作”为话题的考场作文,首先要准确把握题目的要求,选择鲜活而切题的素材。除了要注意话题“合作”所规定的取材范围外;还应该读懂“选取你生活中的一段经历”这一提示语,是明确要求这篇作文所写的内容必须是自己的亲身经历,文中的“我”必须是“合作”的参与者;还应该明白“表达自己的真切体验”这一提示语,则是明确要求了这篇作文在所写的“合作”之事中要融入自己的独特的情感体验、人生感悟。 本文小作者紧扣“合作”话题,选取了家庭生活中的一个小素材,选择了记叙文这一初中学生最容易把握的文体,把事情的过程描述与人物的多种刻画方法有机结合,生动具体地叙写了一家三口合作搬砖的故事,展现了劳动的乐趣和家庭的和美。优美的自然环境描写和社会背景的巧妙交代,从一个侧面展示了改革开放进程中农村的新变化、新风貌,使得这个“夏夜里的合作”的小话题、小素材具有了丰厚的意蕴。 这篇考场作文语言流畅,文笔简练;内容充实,中心突出;层次分明,结构严谨;有一定的艺术感染力。 小作者紧扣话题要求,选择自己熟悉的、有真切体验的生活材料,化大为小,以小见大,写的是普通人、平凡事,但生活的亮点、情感的闪光点,无不鲜明真实。这对落实“选材得当,主题鲜明”这一中考作文的基本要求,是一个值得借鉴参考的范例。 |
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