今日分享：第二十二章 孩子的问题出在哪儿？（1）

 2010.12楷楷妈妈(287082535)  8:21:26
今日分享：第二十二章  孩子的问题出在哪儿？（1）
2010.12楷楷妈妈(287082535)  8:24:48
蒙特梭利说：“经验表明，儿童的正常化会使得许多幼稚品质消失，不仅是那些被认为是缺陷的品质，还有通常被看做是好的品质。”这里所谓的“通常被看做是好的品质”，就是我们要说的“歧变”。蒙特梭利说：“在那些小时的品质中，不仅有邋遢、不服从、懒散、贪婪、以自我为中心、好争吵和不稳定，而且还有所谓的‘创造性想象’、喜欢编故事、对别人的依恋、游戏、顺从等等。”
2010.12楷楷妈妈(287082535)  8:26:08
在很多人看来，神游编故事，在自己的故事中欢乐、哭泣、痛苦，这种情况被大多数人认为是富有想象力和创造力的，蒙特梭利认为，这正是儿童的歧变。蒙特梭利说：“儿童的本质还没有被今天的人们真正认识。”
2010.12楷楷妈妈(287082535)  8:27:05
蒙特梭利对儿童的歧变讲了八点。她说：“儿童一旦发生歧变，能够改变他的，可能就是使儿童专心致志于某些使他跟外界现象相接触的体力活动。”
2010.12楷楷妈妈(287082535)  8:30:40
所有歧变产生的原因，是儿童正常的活动不能得到实施。我前面所讲的“肉体化”是每个儿童发展的目的。但就在儿童的精神胚胎需要发展和试图发展的时候，成人遏制了他，勒令幼儿坐在课桌前，听老师将课，孩子想玩什么大人通过各种方法不让玩等等，这样长久下去，会使儿童产生歧变。蒙特梭利说：“实体化的概念可以作为一种指导来解释歧变的性质：心理能力必须在运动中得到实体化……”她在《童年的秘密》中这样解释：
2010.12楷楷妈妈(287082535)  8:33:15
儿童内心有一个心理密码，这个心理密码就是我们说的精神胚胎。心理密码需要在儿童0-6岁成长的过程中靠他自己破译，任何成人都没有能力破译。当儿童要接近这个目标，他的内在心理密码会告诉他：你去接近这个目标，去为这件事情努力。这个时候，他应该走过去，但这个过程却被成人禁止了，为了实现这个目标，儿童可能会和成人斗争，但是儿童的力量很弱小，当儿童无法做他想做的事时，他就去想，靠想象去做他想做的事，心力和活动被分开了。
心理师文轩(49419938)  8:34:24
亲爱的新父母们！早上好！死记硬背是任何人都不需要的，它只会使孩子变呆变傻，并对孩子的健康和智力发展有害。”小学的学习应该在游戏、故事、音乐、创造中，学生应成为发现者、探索者、旅行者、创造者。毫无趣味地学习，一定会扼杀孩子的灵性、创造性
2010.12楷楷妈妈(287082535)  8:36:27
如果一个儿童想做一件事情调的时候，你不让他做，他的状态是：我什么都不做，我就坐在这里痛苦。但是这种痛苦不能长久的持续下去，于是儿童注意力就开始转移，他不再痛苦了，因为他发现这是无望的，他开始胡思乱想。思想是自由的，没有人能够禁锢住人的思想。如果这种“统一”不能获得，不管是由于成人占据了支配地位，还是儿童缺乏动力，心理能量和运动这两个组成因素就各自发展，“人被分裂了”。