10月11号: 原因:看着北美孩子的教育,他们从小接触的课程活动,正是我们所渴望而不可及的!列举几个细节: 1、运动会:不是个人竞技,突出个人特色,不选拔优秀特长,而是集体参加,并且从低年级到高年级混龄参加,最高年级的学生负责组织策划运动会,同时还要帮助指导低年级孩子的活动!裁判,捡球等都是高年级负责! 2、义工:义工这个概念,真的是太普及啦,所有的家长都乐于并积极于义工事业,从小到大都参与其中,并且义工的时间,社会实践的内容,都将成为将来入学的重要考核指标,而不是单纯的考试卷纸的成绩! 3、阅读:全社会总动员,义务的免费的提供场地场所,教授给家长如何给孩子读书,给孩子们集体阅读的场地,并且有专门的义工老师来给孩子们讲故事,故事大讲堂,酣畅淋漓! 4、多彩的兴趣班:都说国内兴趣班多,实际上国外兴趣班更多,多到目不暇接,多到家长也是疲于奔命的奔波于各个兴趣班之间,但是孩子确是高兴的,快乐的!国内的兴趣班目的很狭隘,个体项目多,特长专业,考级排在第一位,目的性很强,作为升学的有利条件之一!国外兴趣班很多都是体育类项目,团体类项目,让孩子参加足球队,篮球队,游泳等兴趣班,还有科学实践,自然实践,很多很多,更注重的是挖掘孩子的兴趣,依据兴趣可以继续选择深入学习,更注重合作精神,团队协作,为人处事的方式! 10月12号: 1、童子军的概念:这里不单纯的是指野营,徒步等野外生存考验,实际上每个年龄段会依据特色把孩子组织起来,进行适合这个年龄段的活动,小孩子可能在公园,在幼儿园的操场上就可以,大孩子可以出去野外训练!但是理念是:好玩,有趣,独立,合作! 2、领导力:这个概念在我们看来是,如何带领大家一起干一件事!而在这本书里我读到的确实,领导力首先要学会如何倾听、妥协和服从,倾听别人的观点,学会妥协和服从做一个合格的成员!细细的品味一下,领导力的精华就应该是首先学会做一个合格的组员,做好组员才有可能进一步领导大家! 3、从手操作,奇思妙想:到处可以看到的创意无限动手操作的机会,课堂上,社区里,各类活动中,利用各类材料,做自己想做的作品!我们在干什么?即使是操作课,也是做好的模板,剪下来,规规矩矩贴上,大家的作品全部一个样子,这类活动有必要吗,答案肯定是有,但是如果全部或者大部分是这样的活动,岂不是太辜负这个年纪孩子丰富的想象力和创造力! 1)我百度了本地的童子军,很意外我找到了一家,但是收费肯定是很高昂的,绝对不存在义工,嘻嘻!对于我的观点,她们认可并且支持,同时她们有很多孩子独立参加的社会实践活动,比如销售,参观,野营等等,我还在继续接触中,想着为将来做个准备! 2)想把这个观点带给身边的朋友,陆续实施中,但是过程中,很多人说,那有什么办法,大环境就是这个样子,我们能怎么样。。。。。。;社会就这个样子,该适应还得适应;你费了半天劲又有什么用呢,社会上全是反面的,自己搞半天,不如社会上看到一次,就全白费经了。。。。。。唉,都很消极! 3)我想提这些观点给孩子现在所上的kid's MBA,这个环境里,很欣慰的是,全程都是外教,他们的理念观点都是西化的,更容易理解我的苦恼,并且机构里的中方老师也比较西化和自由,我将提一些建议,在课堂上多增加一些小组活动,合作活动! 4)想把这个观点带给丫头的老师,看看老师的反应如何! 5)同时,我有了我的疑惑,也从书里读到些不同,到底爱不爱孩子,国外的孩子真的很轻松嘛,很轻松的就能上名牌大学? 10月13号: 1、在国外也存在“精英教育”,这个教育也是绝对的残酷,绝对的累和忙碌,学习的任务量很大很重,孩子们很辛苦,和国内没啥子区别,同时还有一项就是学业以外,还要参加各类社会活动,义工,实践的量,也是将来考核的重点!绝不是单纯的成绩第一! 2、精英也是根据孩子的兴趣来的,不是一刀切,依照孩子的兴趣可以选择各类各个方向的学校来学习! 3、国外也有好坏学校之分,好学校也是家长都挤扁脑袋要进,学区房也是高价的,为了上好学校,孩子们也很辛苦,要学的东西也很多 4、国外的学习压力不在孩子,而是在家长,老师不会公布成绩给孩子,并且想方设法变换方式来让孩子保持学习的兴趣,但是会和家长做一对一的交流,成绩单会给家长看,告诉家长哪些好,哪些需要努力,并且详细到可以列举出实际的操作方法给家长,压力在家长,孩子乐呵乐呵的上学学习! 西方的优势: 1、人性化,符合儿童成长规律,做这个年龄该做的事 2、社会化,团体化概念,合作互助,倾听妥协,教会孩子最基本的做个普通角色的快乐的人 3、对于“知识”二字的理解更科学,它包含的面很广:课本只是其中10%的内容,更多的是广阔世界的探索和求知兴趣 4、各类动手体验,动手操作,奇思妙想 5、保护孩子的兴趣是首要任务,所谓的那些学习压力成绩压力转驾于家长 西方的劣势: 1、学业课上的过度自由,让年纪大的孩子,又不追求精英教育的孩子,变的没有压力和动力 2、面广但是,基础不扎实 总纲:我需要中西合璧的方式,在有限的空间和思想大环境下,提供给孩子更多现有教育体制下缺失的机会和体验! 1、多参加集体活动,特别是没有家长陪伴的集体活动——正在咨询这方面的机构 2、向丫头已经参加的机构提一些建议,建议增加一些课堂小组团队游戏活动——kid's MBA、金宝贝 3、和幼儿园老师交流一下,看看是否可以提供这样的集体游戏,是否可以把孩子们的玩法更多样化,新奇化,是否可以提供各类动手操作,动手体验的项目,材料可以千奇百怪!! 4、对于知识量的要求,对于应试教育,现在我的心里更平和,要做要求,但是不是高压的要求,硬性的要求,甚至于为了分数而疲于奔命! 5、保持孩子的兴趣,重点是观察孩子,在孩子对某个方面感兴趣的时期提供大量的资源做后盾! 6、对于过于强调分数的应试教育,我希望用家庭教育弥补其不足的地方,同时尽可能的淡化对孩子的精神迫害!——这一点我现在好像还没有什么概念,慢慢来学习,思考! |
|
来自: benniaozhuiri > 《经验积累》