莱西市小学三年级上册作文指导手册

(2013-01-22 13:25:08)

莱西市小学三年级上册作文指导手册

作者：李琳、董建红、李岩骅、史荣梅、于秀芝

习作一：我的课余生活

新学期开始了，升入三年级的同学要开始学写作文了。第一单元要求我们写一写自己的课余生活。现在我们一起来研究这次习作。

习作要求：

1.根据自己课余生活的内容设计题目。

2.按照一定的顺序写自己印象深刻的一次课余生活，做到内容具体，重点突出。

3.写完后要仔细阅读，改正错别字，修改不通顺的句子。

写作提示：

第一步：阅读习作要求，明确习作范围。

对于初次写作文的同学，一定要养成审题的习惯。“课余生活”指的是什么？“课余”指的是课堂以外的生活，如课间十分钟、上学前、放学后、星期天生活等等。这次习作内容范围很广泛，只要跟课余生活有关的都可以写。比如：课余的读书，和爸爸妈妈外出游玩，帮父母做家务，跟同学小伙伴做游戏，课余学一门技能（学游泳、学骑自行车等）……

第二步：选择合适材料，根据材料确定题目。

 这是一篇自定题目的作文。同学们可以根据自己要写的具体课余生活内容来确定题目。如要写课余“学游泳”的事，你就可以以“学游泳”为题；当然也可以按照习作要求拟定一个题目，比如：我的课余生活、丰富多彩的课余生活等。

第三步：按照一定顺序，构思写作提纲。

为什么要按照一定顺序来写呢？所有的事情的发展都是有规律和顺序的。比如：包饺子要先和面、剁陷儿，再擀饺子皮，最后才能包饺子；小伙伴们玩丢沙包要先决定出谁扔沙包、谁接沙包，再写小伙伴们玩的表现，最后写写比赛结果。

第四步：认真阅读，仔细修改。

写完文章后，要围绕习作的主题认真读，改正错字，对不通顺的句子要根据自己所要表达的意思增删或调换字词，修改时还要注意标点符号。如果自己觉得很满意，可以读给伙伴或爸爸妈妈听，听一听别人的建议。反复修改会使你的作文更加出色！

范文1：              包饺子

星期六我正玩电脑，姥姥说叫我包饺子。

我们先往盆子里倒了一些面粉，又倒了一点水，就揉起了面。每当水干了，就加一点儿水继续揉。

接下来要擀面皮了。我们先把大面团掰成一个个小面团，再用擀面杖把小面团擀圆。可是，问题来了。无论我怎么擀，擀出来的面皮都是方的。这可怎么办呢？姥姥又耐心地指导我：一只手拿着擀面杖，一只手拿着“面皮”，一边擀一边旋转面皮。就这样，我们终于擀好了一张又一张的面皮。（这一段写得最详细。）

最后，我们包好了饺子。姥姥在厨房忙着烧水，下锅，捞起。刚上桌，我就迫不及待地吃上一口。啊！真是美味呀！

范文2：              丢沙包

丢沙包是同学们十分喜爱的活动，也是我最喜爱的课余生活。

课间活动时，我和同学们不约而同来到操场上，这一组，那一组，玩得多带劲！两头丢包的同学密切合作，向中间的同学发动猛攻。中间躲包的同学非常沉着，眼睛盯着沙包飞来的方向，左躲右闪，蹦来跳去。沙包飞来了，我轻巧地一抬腿，沙包“嗖”地从腿边飞了过去。沙包又从背后飞来了，我猛一转身来个海底捞月，抓住了沙包。我们胜利了，蹦啊跳啊，心里多么欢畅！

 丢沙包多么有趣呀！

习作二：学写人物对话

本单元我们学习了四个名人故事，其中《灰雀》《小摄影师》和《我不能失信》运用大量人物对话来表现故事情节和人物的精神品质。本次习作，我们就试着在记叙事件中使用人物对话吧！

习作要求：

1.认真看图，任选一幅，展开合理想象，把事件的过程叙述清楚，尽量做到有序、生动。

2.写作时，注意正确使用冒号和引号以及标点符号正确的占格位置。

3. 写完后要仔细阅读改正错别字，修改不通顺的句子。

 

范文：                采蘑菇

星期天早上，兔妈妈对小白兔说：“小白，今天我们一块儿去采蘑菇，好不好？”

小白一听，蹦着跳着，嚷道：“太好了！我要采满满一篮蘑菇！”

于是兔妈妈和小白一块来到了树林里，看到大大的蘑菇，小白兴奋地喊：“哇，这里的蘑菇好多啊！”

妈妈问：“小白，你知道哪些是好吃的蘑菇吗？”

小白心不在焉地说：“我知道，我都吃了那么多蘑菇，还能连这个都不知道吗？”

兔妈妈便不再说什么了，小白哼着歌，采下一个又一个大蘑菇。

忽然，小白看到前面有一簇蘑菇，穿着紫色或红色的衣服，可漂亮了！小白迫不及待地跑过去准备采它们。

兔妈妈看见了，忙叫住小白，说：“这种蘑菇不能采！”

“为什么呢？瞧它们多漂亮啊！”小白很不理解。

“这样的蘑菇的确很漂亮，可它们是有毒的，吃了这种蘑菇会中毒的！”

小白吓得吐吐舌头，不好意思地说：“没想到，采蘑菇还有这么多学问。”

这会儿，小白采蘑菇格外用心，不一会儿便和妈妈满载而归了。

温馨提示：

1.假如一行最后一个格子写了字，标点没处写了，标点就与这个字挤在一起，写在字的脚边。

2.说话形式用冒号加前引号与后引号，这最复杂。假如一行最后一个格子写了“说”，冒号前引号没处写了，要让冒号挤在说一起，前引号换一行占一格，写在第一格的右上角。可是假如一行的最后一个格子正好写完说的话，要写句号与后引号了，没地方写，那只好让字、句号、后引号挤在一起，不能换一行。

3.平时冒号、前引号一起占一格，写完话后，句号、后引号占一格。

习作三：美丽的秋天

本单元我们要完成的是一篇同学们感兴趣的习作——画一幅秋天的图画并写出秋天的美丽。

习作要求：

1.写之前要先画一幅关于秋天的画，然后向同学们介绍自己所画图画的内容。

2.写的时候要用上平时积累的词语，大胆使用比喻、拟人等修辞方法。

3.写好后反复朗读，对自己的习作进行修改。

4.展示和欣赏。把习作和图画一起贴在教室里，供大家欣赏。

写作提示：

首先分析写作要求。本次习作有两个需要注意的地方：一是看图作文；二是你所画的图画一定要和秋天有关，可以画秋天的景物，也可以画人在秋季里的活动的场面。

接着确定主题展开想象。本单元习作的主题很明确，赞美秋天的美丽景色，表达自己对秋天的喜欢之情。请注意想象也非常重要。它可以使静止不动的画面变得栩栩如生，充满动感。本次习作中，同学们可以充分发挥自己的想象力，运用比喻、拟人等修辞万法使习作内容更加更加引人入胜。但要注意想象合理。

最后认真修改。好文章是反复修改而成的。写完后，同学们要反复阅读，仔细修改自己的作文，注意以下几方面：是否按照一定顺序来写的；语句是否通顺；是否存在错别字；标点符号是否正确;段与段之间的衔接是否自然。                         

范文1：        秋天的图画(看图作文）

秋天到了，天气凉了。蓝天下，一群大雁排着长长的队伍飞向南方，它们一会儿排成“人”字，一会儿排成“一”字。远处有一条小河，河里一条条小鱼在跳着欢快的舞。小河边有一片果园，果园里有红彤彤的苹果，红得像小朋友的脸蛋。还有黄橙橙的梨子，黄得像灯笼挂在树上。近处有一片稻田。秋风吹过，稻海翻起金色的波浪，不时送来一片片清香。高粱举起了燃烧的火把。

秋天是丰收的季节，我爱秋天。

范文2：          秋天的图画(看图作文）

秋天的景色象一幅五彩缤纷的图画。

看，菊花仙子五颜六色的花朵多么引人注目；果园里，红红的果子散发着香甜的气味，让人恨不得能立即咬上一口；银杏树叶象一把把小扇子，赶走了夏天的炎热，带来了凉爽的秋天；树下蘑菇打着一把把小伞，正准备去雨中郊游呢；枫树的叶子象一枚枚邮票，告诉大家准备过冬了；松树象一位位军士，守在秋天的大门。

小雨点“滴滴答答“地落在地上。小青蛙在雨中使劲挖洞，它想早点睡大觉；松鼠找来许许多多的松果准备过冬；喜鹊找来树枝开始做巢了。

      远处，白墙红瓦的房子顶上飘出缕缕青烟；田野像金色的波浪，秋风把稻子逗得使劲摇头；山不再象以前那么碧绿了，而是金黄一片；柳树象一个个女孩轻轻地摇晃着长长的辫子……

      啊！秋天，多美的一幅图画。

习作四：围绕中心句写一段话

本单元我们的习作内容是围绕中心句写一段话。请同学们回忆我们刚刚学过的《盘古开天地》的第四自然段和《赵州桥》的第二、三自然段，思考一下这些段落都是围绕那句话来写的？找出中心句后，再试着找出这句话的中心词。后面几句话都是围绕这个词展开的。这样的构段方式叫“总—分”式。除了总分式以外，还有“总-分-总”“分-总”两种形式。本次习作，我们试着练习“总-分”式。

习作内容：

句子1：操场上真热闹！

句子2：我的小书包既好看又实用。

习作要求：

1.从老师提供的句子中选择一个自己喜欢的展开写一段话。

2.关注中心词，能有条理表达。大胆使用比喻、拟人等修辞方法。

3. 写好后先跟同桌交流，然后对自己的习作进行修改。

范文1：

操场上真热闹！同学们有的打球，有的跳绳，有的跳皮筋，有的跳远。看，一个小朋友正和她的小伙伴比赛跳绳，她身轻如燕，绳子在她的手上飞快地甩动着。“加油！加油！”旁边的同学都高声地喊着。瞧，男生们抱着心爱的篮球在操场上展开了激烈的比赛。一个同学灵活地躲过对方的阻拦，熟练地把球运到篮下，手一抬，球随着一道优美的弧线应声入网，场上立刻爆发出一阵热烈的掌声。

范文2：

我的小书包

我有一个形影不离的好朋友，那就是伴我成长的小书包。

我的小书包既好看又实用。它是一个粉红色的双肩背包，背带是浅紫色的，前面画着一只正在闻着花香的美羊羊。看，她穿着红白相间的衣服，头上戴着漂亮的蝴蝶结。每当我背起书包上学时，美羊羊仿佛都在鼓励我：“一定要加油哦！”

我心爱的书包共有三层。第一层用来装课本、作业和文具盒，第二层装字典和课外书，第三层装跳绳、毽子等课间活动用品。书包的旁边还有两个“大耳朵”，里面可以装水瓶。

我的书包虽小，但用处很大，它给我带来了方便，我很喜欢它。

习作五：介绍自己去过的地方

《富饶的西沙群岛》的第二自然段使用了“果因式”构段方式。第一句先写了海水五光十色很美丽，第二句接着写出了原因。也有先写原因，再写结果的情况，这叫因果式构段方式。

本次习作，我们也来练习用因果式或果因式构段方式来写一处自己去过的地方吧！

习作要求：

1.任选“因果式”或“果因式”一种构段方式进行片断写作。

2.注意要写自己印象最深的地方，表达自己真实的感受。

3.写完后反复地朗读自己的文章，修改不通顺的句子，然后与同桌互相交流。

范文1：             果因式片断

骄阳升起，当燥热无处不在时，你到月湖公园里走走，你会觉得清爽无比。杨柳、法国梧桐、水杉等几十种树木像一把把撑开的绿色大伞抵挡着火辣辣的太阳。大大小小的草坪面对烈日的焦烤也毫不示弱，精神抖擞地站立着，吸收着灼热的阳光，吐出清新的空气。

范文2：             因果式片断

海盗船伴随着充满魔幻色彩的音乐荡起来，越荡越快，越荡越高，像巨大的白鲸“嗖”地跃出海面，又箭一般地潜入水中。这一跃一落引得船上的人尖叫声、哭声不断。我敢说，坐海盗船是全公园最惊险、最刺激的游戏。

习作六：编写童话故事

同学们一定听过、读过许多童话故事，本单元我们又学习了《陶罐和铁罐》这个童话故事，你一定对童话有了初步了解吧!

我们在写之前要弄清什么是童话：

童话，是通过丰富的想象、幻想和夸张，来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想、道德教育的一种文学样式。童话，讲述的是虚拟的故事，并不是真实的。其中的“人物”，也是假想形象，并非真有其人。但它所表现的人、事、关系、道理，却是现实生活的反映。

童话故事具有以下特点：

从情节上看：童话富于幻想，情节曲折动人；

从语言上看：童话言语简单，富有童趣；

从内容上看：童话中花草树木、鸟兽虫鱼都会像人一样说话、做事，在童话中我们可以看到一种神奇的力量，感受到平时感受不到的世界万物的神奇变化。而且，童话故事里往往藏着一个道理呢。

   习作要求：

1. 任选课本93页的几种动物作为主人公，编写一个童话故事。

2.写清故事发生的时间、地点及经过，并大胆发挥想象，使故事情节曲折动人。

3. 把你想告诉大家的道理写出来，这个“道理”可以直接写出来，也可以蕴涵在故事里面。

习作七：运用“并列段式”写片断

本单元，我们学习了《翠鸟》一课，课文的第一自然段从三方面介绍了翠鸟的外形特征：第一层介绍翠鸟红色的小爪子；第二层介绍翠鸟羽毛颜色鲜艳；第三层介绍翠鸟形体小巧玲珑。这种构段方式叫“并列式”。

并列段式分为两种：一种是写同一事物的几个方面，《翠鸟》的第一自然段就是个很好的例子；另一种是分写两种以上的事物或情况，《富饶的西沙群岛》第三自然段，介绍海底时分别写了珊瑚、海参和大龙虾。

本次习作，我们就来练习用第一种“并列段式”写一个小片段。你也来仔细观察一种小动物，仿照《翠鸟》的第一自然段，把小动物的外形特征写下来吧！

习作要求：

1. 仔细观察，抓住小动物的主要外形特点。

2. 能按照一定的顺序介绍小动物的外形特点。

3. 写完后反复地朗读自己的文章，看能否体现出第一种并

列段式要求，修改不通顺的句子。

感兴趣的同学也可以试着练习并列段式的第二种：分写两种以上的事物或情况。请同学们回顾一下《富饶的西沙群岛》第三自然段。再来读读下面的例文：

西双版纳是花的海洋。这里的花可多了，红的、紫的、白的、黄的，五彩缤纷，美丽极了！不但有芍药、美人蕉、紫罗兰，还有许多奇花异草。// 这儿也是果子的世界。香蕉、菠萝蜜、荔枝，果实累累，挂满树梢。肥硕的木瓜簇拥在一起。还有一种芒果，长得又肥又大，一个就有一斤重，果肉有五厘米厚，而核却只有拇指那么大。

怎么样？找到感觉了吗？

习作八：运用“顺承段式”写片断

本单元，我们学习了四篇课文，虽然课文内容不同，但都是按照事情发展的顺序来写的，这样的构段方式就叫“顺承段式”。

范文1：

河上有座独木桥，两只羊都要过桥，白羊从这边上桥，黑羊从那边上桥。// 走到桥当中，两只羊碰了头。白羊走不过去，黑羊也过不来。白羊说：“给我让路！”黑羊说：“给我让路！”白羊说：“你退回去！”黑羊说：“你退回去！”它们谁也不肯让谁，就打了起来。// 结果它们一块掉到河里去了。

全段按事情发展的先后顺序分三层：第一层交代起因：两只羊都要过独木桥。第二层叙述经过 ：两只羊互不相让，打了起来。第三层表明结果：两只羊一块掉到河里。

本次习作，我们也来使用顺承的构段方式来写一个片段吧！

 

习作要求：

1.看懂图意，交代清楚事情的起因、经过、结果。

2.运用自己平时积累的好词好句，让你的语言有新鲜感。

3.写完后反复地朗读自己的文章，修改不通顺的句子。