体育与健康课程实施方案 2013-1-22 高中体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段,以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容,以增进高中学生健康为主要目的的必修课程。新课程树立以“健康第一”为指导思想,坚持以人为本,以学生的发展为中心,改革课程内容与教学方式,改变教学评价体系,提高学生的学习积极性与自觉性,帮助学生学会学习,促使学生整体素质的发展,形成健全的人格,为终身学习和个性的发展奠定基础。根据国家教育部的统一部署,我校已于2008年9月开始全面实施高中新课程改革,现将于2013年春期实施体育与健康课程模块教学实验。 一、新课程实施的现状分析 1、学校学生的状况 我校共有65(高52、初13个)班级,其中高一、高二各18个班。全校我校地处县城北郊,所招的学生大部分是来自各乡镇初中的学生。因中考体育,故学生的基本身体素质尚可;但由于应试教育及各初中场地、器材、教师配备等多方面因素的影响,在一些球类项目上学生的基础整体较差。因此,学生在选择自己所喜欢的运动项目过程中盲目性较大。 2、学校体育教师师资状况 我校体育组由11位体育教师组成,教师的年龄结构比较合理,全部都在一线工作。11位教师都有自己擅长的教学内容,分别能开设篮球、田径、武术、羽毛球、乒乓球、健美操等6个选项教学课,供学生选择的余地尚可,基本能开设新课程选项教学。但是,若要三个年级都开展选项教学,体育教师的工作量将大大增加,再加上有二位教师均在四十周岁以上(中层领导)需减工作量。故在制定本计划之前经学校领导和体育教研组教师共同商议,选项教学只在高一、高二年级中开设,其他年级暂不执行。 3、体育场地器材的情况 我校运动场地设施总体情况较好。有一个400米的标准塑胶田径场,室外篮球场8个,有十桌的乒乓球场1个,各个项目所需要的器材数量参差不一,但基本可以满足选项教学的要求。 4、选项教学的基础 我校以前并未开设过选项教学,所以在选项教学的组织程序、管理方法、教学评价等方面缺少经验,新课程的实施要从零做起。新课程要求合理整合师资资源,每人负责一专项教学,这样就要求我们在组织教学和管理上要精心设计。 二、新课程实施的目标 通过三年体育与健康课程的学习,大多数学生应该达到以下的目标: 1、提高参与意识。学生对体育运动具有浓厚的兴趣,能够积极参与各种体育运动,基本养成天天锻炼的习惯与终身体育的意识。评价自身的健康状况,会利用掌握的技能根据自身特点制订锻炼计划,并对锻炼效果进行评价。 2、发展运动技能,提高自我锻炼能力。认识运动的价值,熟练掌握2—3项健身运动的基本方法与技能。全面发展速度、灵敏、耐力、力量和柔韧等身体素质,提高跑、跳、掷、滚、越等生活活动能力。提高安全防范意识,减少运动伤害事故,掌握常见运动创伤的处理方法。 3、提高健康水平。增强体质,提高对环境适应能力和疾病抵御的能力。明确个人健康、群体健康和社会发展的关系,增强社会责任感。了解营养、环境和生活方式对健康的重要性,建立起科学合理的饮食卫生习惯。 4、形成健全的人格。体验到运动过程的快乐性与成就感,不断增强学习的自信心;能利用体育活动解除心理的烦闷,提高自我情绪控制能力。运动过程中具有勇敢、顽强、果断、拼搏的良好意志品质。运动中能与同伴和谐相处,尊重他人,遵守比赛规则、服从裁判,有良好的体育道德风尚;具有与他人协作、配合的意识,体现良好的团队精神。 三、新课程实施的内容 根据湖南省新课程实施的有关精神,结合我校的教学实际,在三年中逐步完成新旧课程的接轨工作。 (一)必修必选内容与必修任选内容: 1、必修必选内容: 有田径、健康教育专题与体操(民族民间类体育项目)组成。其中体操和民族民间类体育项目二个学习内容,应由学生任选其一;但考虑到学校实际及师资专长情况,以体操作为必修项目。 2、必修任选内容: 根据学校体育师资资源和运动场地设施的情况,将开设篮球、田径、武术、小球(羽毛球、乒乓球)、健美操等五个运动项目作为必修任选内容,供学生选择。 (二)高中三年的课表 1、高一、二年级体育课程表
2、学生三年学习内容总课表
(三)教学组织形式 打破传统的行政班编制,高中三年所有学习内容全部以选项班的形式进行教学。根据我校的工作安排,高一新生在暑假要进行为期一周的军训,今后我们要利用好这个机会完成按选项教学编班的各项工作。 A、选项方法 1. 学生必修与必修选择内容的确定办法 根据国家教育部统一部署,从2008年9月开始,湖南省高中学校将全面实施新课程。2013年春期,我校体育与健康课程将实行选修学分制,选修学分制有二个主要特点,一是教学内容选择制,让学生自主选择自己喜欢的学习内容。二是采用学分制管理,每个学生学完1个模块内容(18节课)后,经考核成绩合格得到1个学分。在高中三年学习中,学生要修满11个学分才算合格,其中必修必选3个学分,必修任选8个学分,每个学分原则上要完成1个模块18学时的教学内容。现根据我校实际情况,设计体育与健康课程学习内容调查志愿表如下。 边城高级中学体育与健康课程学习内容志愿表 高______年级第______学期 班级_________姓名___________性别______
说明: ①高一、二年级教学按选项班进行,18个班级体育课分成5个组合6节课完成。组合一:1—4班,组合二:5—8班,组合三:9—12班,组合四:13—16班,组合五:17—18班,各选项班人员将在组合内产生。 ②每个学生可以从五个任选项目中自主选择学习内容,将你最喜欢的两项作为第一志愿和第二志愿,并在志愿栏打上“√”。我们将根据你的志愿编排选项教学班,首先满足第一志愿,当第一志愿不能满足时,将按第二志愿编班。(特殊情况另行处理) ③原则上选项班额控制在35—50人,不足20人不编班。 ④每一选项班将实行男女生一起上课的形式。 ⑤篮球等项目如报名人数多,同时开设二个以上的教学班,将根据学生现有水平分层教学。 ⑥请你在了解体育与健康学习内容志愿表有关内容和要求的基础上,认真填报志愿,为体育与健康新课程在我校的顺利实施开好头! 1. 教师设项意向表 体育选项课教师设项意向表
说明: 1、教师打破分年级教学的界线,按教学需要进行统一调配。 2、教师的意向与学生的志愿相结合,合理分配教学任务,一般每一个教师同一年级的选项教学内容最多不超过2个项目。 3、教师的意向与工作量相结合。 B、教学评价 (一)学分管理 1、在实施前做好新课程的宣传发动工作,让学生明白教学内容、教学时数与学分的关系,1个学分等于学习1个模块内容(修满18学时)+成绩合格。高中三年共有多少个体育学分,如何得到每1个学分。 2、指导学生进行学分选择,保证每个学生高中三年在体育教学活动中修满11个学分,其中2个学分是国家规定的必修学分(田径和体育健康教育专题),1个学分是湖南省规定的必修学分(体操或民族民间类体育项目),其余8个必修任选学分是学生自行选择学习内容,教师要指导学生如何合理选择适合自身特点的学习内容。 3、学生修满体育与健康课程的11,个学分且成绩合格是学生毕业的必要条件。 4、学生学分认定的权力在任课教师,如果学生对教师所给的学分有疑义,可按程序向体育组→艺体中心或教务处(学校学分认定领导小组)提出复议。 (二) 评价的主要内容 1、学生体质健康情况:根据《学生体质健康标准(试行方案)》。 2、体能:根据不同学习模块确定相关的测试项目。 3、知识与技能:对体育与健康的认识,科学锻炼的方法,体育技战术知识与运用能力,有关健康知识的掌握与运用。与不同模块相关的运动技能水平及运用情况。 4、学习态度:学生对待学习与练习的态度,以及在学习和锻炼活动中的行为表现。主要看体育课、课间操、课外体育活动的学习态度及锻炼的积极性。 5、情意表现与合作精神:学生在体育学习中的情绪、自信心和意志表现,对他人的理解与尊重,交往与合作精神。 (三)评价的基本思路与方法 1、 评价的思路 ①评价主体多元化。教师评价和学生自评、学生互评相结合。 ②评价内容多样性。从新课程五个领域目标来评价学生。 ③过程性评价与终结性评价相结合。考虑学生原有的基础与进步的幅度。 ④定量评价与定性评价相结合。 2、评价方法 ①学生体质健康状况。参照《学生体质健康标准(试行方案)》的要求实施,每个学期测试一次,学年成绩按二次测试最好一次成绩录用。 ②运动参与、心理健康和社会适应。观察学生参与的积极性,学习的态度与行为表现,学习过程中表现出来的自信心、情绪和意志,以及和同伴之间的互作合作精神等方面内容。评价采用学生自评、互评和教师评价相结合,评价采用等级制。每一个模块学习后都要进行评价,根据各个模块的学习成绩,算出学期与学年成绩。 ③体育健康知识和行为表现。学生掌握健康知识与行为表现相结合,重在平时的行为表现。考核以理论测试、课外作业、学习交流和日常行为相结合,成绩采用等级制,学生自评、互评和教师评价相结合。 ④运动技术、运动技能与专项体能。采用过程性评价和终结性评价相结合,既看最后的结果,又要看学生成绩提高的幅度。评价采用等级制,教师评价与学生评价相结合。 具体如下: 测试内容一般跑的项目根据每个学生的体能状况来决定测试的次数,技能项目一般不超过三次,为鼓励学生的积极性,对成绩不理想的学生,可根据学生的要求再给一次测试的机会。 测试内容根据课堂教学进度与学生的实际情况有选择地进行测试(即可以采用选项的方法进行)。 每一能力项目的测试成绩,根据学生成绩提高的幅度因人而宜决定。(例:100米对于体弱生每提高0.1秒,该项目在原得分的基础上再增加5分) 观察学生成绩的提高幅度的初试成绩可以是本学期的。也可以是跨学期的。如果本学期只进行了一次测试,可以参照上学期的最后一次测试成绩,但是不同项目的成绩不能相互参照。 对于某一模块测试不及格的学生,应再次给予学生练习时间,允许学生再次补考。 体育与健康知识掌握情况的评定以学满18学时为合格。 学年体育课成绩=(上学期的学习成绩+下学期的学习成绩)/2 四、体育教师课时安排 高一由3位教师上课,高二由3位教师上课,原则上每人6班12课时。根据模块教学排课与编班的要求,课时量增加,平均每位教师每周要上18节课。三位中层上课,原则上要适当减少课时量,中层每人上5个班10节课,则有3位教师上20节课)。 五、教学现状分析 目前健美操和小球上课必须运用体育馆或室内场地上课,体操房、武术健身房、乒乓球羽毛球室没有,体操、武术、小球器材设施缺乏。建议学校加强场地设施建设: 1、 建室内体操室1间(面积200平米),四周安装平面镜,地面体操垫上铺体操专用地毯。 2、 建室内乒乓球室1间(面积300平米),室内摆放10张球桌,周围安挡板。 3、 建室内羽毛球室1间(面积400平米), 4、 武术健身房1间(面积300平米) |
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