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反思“着火了怎么办？”大班社会教育活动 近年来，全国在火灾调查中发现：人们的消防意识太差，火灾自救知识和逃生能力极为欠缺，伤亡中的一半是因为不懂得自救造成的。面对这些事实，我们不得不警醒：在火灾中，怎样才能最大限度地减少损失？新《纲要》指出，保护幼儿生命安全尤为必要，因为幼儿知识经验匮乏，自我保护意识薄弱。因此，对幼儿进行安全教育势在必行。通过教育一个孩子，可以影响一个家庭，进而带动整个社会提高消防意识。因此，我设计了这一个活动。 在活动中，我以“着火了怎么办”为主线，开始播放消防车救火声音，吸引幼儿学习本课的兴趣，出示课件火灾图片，向幼儿展示火灾的危害性，了解火灾引发的原因。在幼儿讨论：“着火了怎么办”过程中，通过游戏掌握了正确拨打报警电话，认识消防器材及一些标志。分析，思考发生火灾时怎么办，消防队员叔叔还没到时我们应该怎样保护自己。通过游戏“今天谁会赢”“说出急救方法并表演”等形式，调动幼儿参与的积极性，幼儿的经验再次巩固和积累。最后，通过逃生练习，让幼儿运用和验证前面环节中学习的方法，只有这样自救知识才能内化为孩子自己的东西，建构起属于自己的关于火场逃生和自救的经验。 本次活动我充分考虑到幼儿的学习特点，通过课件和材料等创设情境，烘托气氛，让幼儿大胆地想办法，不仅提高了幼儿的认知能力，也使幼儿的社会情感得到了深化，注重幼儿主体性的发挥。让幼儿不知不觉中掌握了自我保护的方法，提高了自我保护意识。鼓励幼儿调动自己已有的经验，培养幼儿灵活地把已有的经验运用到实践中的能力，活动设计以游戏，表演的形式进行，极大地调动了幼儿学习的积极性。活动过程采用了设疑启智策略，不断地向幼儿抛出问题，鼓励幼儿主动分析问题，解决问题，从而开启智慧，诱发创新思维。整个活动幼儿参与的积极性非常高，在完成教学过程中顺利达到了预设的目标。 不足之处： 1、火灾图片应该准备的内容更多、更新颖、更丰富，让幼儿一看就明白。 2、准备的材料不够充分，个别创设环境不是太好，影响了课堂气氛。 3、课堂上幼儿说话不够大胆，也影响了课堂效果。 |
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