成绩不理想的孩子会出现以下几种情况，家长首先给孩子归类：1、能正确看待考试（以鼓励为主）
2、无所谓（家长关注点出现偏差）
3、很伤心（重点工作是孩子面对挫折的态度）
4、很伤心，但表现形式是无所谓。（这种孩子自尊心非常强，家长要利用好孩子的这种优势让他发挥出来，重点工作是理解、关爱和感化，让孩子学会情感的释放）
只有走入孩子的心灵深处，我们才能真正体会到孩子需要什么，我们家长能为他做什么。
饭前的工作
告知义务，考得如何——考得不是很理想（非常惋惜的口气来表达）
我们先吃饭，吃完饭后我们来谈一谈。（家长不要因为孩子的成绩不理想就烦躁，对孩子没有耐心，这个时候，孩子需要你的理解和关爱。）
说明：提前作准备工作，让孩子认识到我们对于他的学业关心的程度，这个关心不是单纯针对成绩的，让孩子真切地感受到，家长对孩子的爱，学业很重要，我们来和你共同分析考得不理想（家长注意：用词要得当）的原因。任何事情做得成功，都是有方法的，看来这个方法孩子还没有掌握，我们需要共同努力的，是要静下心来思考的，同时，把这种观念传递给孩子，让他学会分析和解决问题的能力。
饭后的工作
一、准备一张A4纸，成绩清晰地写在纸上，公布成绩（视觉刺激会引起孩子的注意力）
对于成绩不理想的，孩子的体会是内疚，引起重视，唤醒学习需求的动力。任何孩子都是有自尊的，也是要受到尊重的，这个时候更应该体现出家长的爱。
二、让孩子自己分析原因，家长起引导性作用。
让孩子自己分析原因，是因为在很多孩子看来，学习是给家长学的，只有让孩子学会承担责任，对学习有了责任心，他才能自觉主动地来学习。这个过程是唤醒责任意识的过程，激发责任情感，培养履行责任的能力和形成责任行为。责任心是在完成一定任务的实践过程中，逐渐形成起来的。分析原因是一个学习责任明确和落实的实践过程。
三、家长工作
1、关爱和理解：我们和你一样难过，运用情绪感染法，和孩子共同体会孩子的不快乐，孩子进入情境后，自然会被家长的真情实感所感染，发自内心的爱会感动孩子，这种情绪会唤醒孩子的学习动机，感化孩子的不良情绪，从而得到理解和尊重，进入学习良性循环的轨道。
2、分析问题：你怎么考得这么不理想呢？（关爱式的提问会让孩子学会思考，整理思路，是为了以后的学习，总结经验和教训）
3、总结：
（1）马虎、粗心：读题、审题的过程过于简化（缺少耐心），以至于很多内容没有读懂就下笔，导致卷面不整洁，书写凌乱，答题错误或不准确。
解决办法：读题 —— 审题 —— 动笔
看 —— 想 —— 写
2分钟 —— 2分钟 —— 1分钟（合理安排时间）
（2）知识点不会：基础知识掌握不扎实，反映上课听课状态不佳，听课质量不高，注意力不集中或分散或注意力转移。
解决办法：上课时，时刻提醒自己，眼睛跟着老师走。
耳听——眼看——手写
在日常生活中，循序渐进式提高孩子的注意力，10分-13分-16分（理论上是让孩子经过努力可实现的目标，家长坚持）
（3）有些错误是在同步上都出现过的，说明知识反馈信息的空白，无跟踪或监督检查力度不够，没有执行力。
解决办法：出现错误，首先自查，查找课本，或向老师请教。在最短的时间里，纠正错误形成正确的认识和理解。加深印象，强化记忆。
（4） 强调预习和复习功课 (预习和及时复习对于知识理解和掌握的重要性，提高孩子的记忆能力对于后期的学习会有很大的帮助。）
4、建议：家长把平时在学习中，孩子不好的习惯和在试卷上体现出来的问题，给孩子合理的建议。例如：你语文在时间充裕的情况下，书写更规范一些就更好了。
5、正确对待挫折：让孩子说心情，说感受。并引导孩子正确看待学习路上的绊脚石。运用爬山法，教会孩子正确面对生活和学习上的困难。
6、轻松鼓励法。大体设定新的学习目标，制定新的学习计划。目标和计划不细化，细化的时间点开学前一周~二周，调动孩子学习的积极性、主动性。
让孩子们健康快乐地成长是我们的责任和义务。以上是本人的看法，不尽人意之处，请有关专家和朋友不吝赐教， 以便提高本人的教育水平和实用性。
