数学敏感期

为了帮助大家更好的做好孩子的数学潜能开发，我们今天特别安排了数学敏感期与训练这一节课，希望通过今天的授课，帮助大家更好的认识的抓住宝宝的数学敏感期，尽可能轻松的完成相应的训练，开发孩子的智力。

一有利于婴幼儿对数学概念的掌握，开发数学速算潜能；二提高婴幼儿对数字的记忆能力及对数量的认识；三提高婴幼儿计算速度和正确性全面发展幼儿综合计算能力，完成左右脑的转化；四有效训练幼儿摆脱对实物与形象的领带提高进行抽象运算的能力，充分发挥脑潜能优势；五促进幼儿对多种计算法则和意义的理解掌握；六有效发展孩子的空间想象力。

首先让我们来看一看孩子在6岁前有那几个数学关键期：

第一个关键期：

0岁，人生的第一个数学关键期，可以开心通过看点卡学习初级数学概念及运算。

2岁半左右，第二个数学关键期，数量的转化，对比等；

4-5岁左右，第三个数学关键期，计算能力提升期。

大部分的图书都要3—7岁说成是婴儿数学思维开发的最佳时期，把这段时间称为—关键期。

如果孩子在关键期能够得到科学系统并具有个性化的训练，那么孩子相应的数学能力也会得到非常理想的发展，而一旦错过了关键期则会造成发展不足，以后就是花费几倍的气力也难以补偿。

其实到1岁半甚至2岁时才开始教婴儿口头数数并理解初级数概念已经晚了。婴儿在3个月这后就可以了解什么是数量了。最早的从胎教就可以知道了。利用宝宝贝玩数学是目前很好的教育孩子学会初级数学的好办法。10个月左右的婴儿已能明确区分大小、轻重，这一时期是人类辨别物品大小的关键期，到1岁左右已能正确区分“多”、“少”。而在婴儿3—12个月时对其进行感知大小、多少、顺序、1—10的发音，等一系列的训练是十分有益的。

通过婴幼儿采用宝宝贝玩数学进行数学潜能开发训练的实践来看，我们总结了以下原则：

第一、
这种方法可以让孩子很开心，大部分孩子都分表现出手舞足蹈。个别孩子会表现出非常的专注。这种非常的专注是超过孩子本身月龄所应有的专注很多的一种专注。

第二、
这种方法可以让孩子很快明白什么是量，因为是从具象出发，所以孩子很快就会明白什么是加，减，乘，除，有效避免了从抽象数字开始的抽象数学给孩子造成的畏难情绪出现。相反，由于这个时期的孩子接受能力特别快，所以尽管我们成人认为非常复杂的计算，对他们也就成变成了件非常简单的事。

第三、
可以有效开启孩子大脑本身就拥有的精学速算潜能，完成高速计算；

第四、
宝宝贝玩数学的训练最可贵的是速度快和时间短。在训练过程中，很多妈妈因为不理解孩子的这种能力，往往不按教材指导进行训练，而是自作主张的重复训练，或者很慢的给孩子看卡，结果导致了孩子厌卡，这是非常错误的做法。开发的效果也最差；

第五、
宝宝贝玩数学的训练特别需要家长对孩子的信任。这是一种传导作用，如果妈妈对孩子的能力表示怀疑，就没有办法让孩子专心看卡，也就很难成功。相反，如果妈妈把宝宝贝玩数学看成一种游戏，把会不会数学放在一边，真心的与孩子玩，那么成功的机会就会很高。特别是从6个月之前开始训练的孩子，妈妈们很快就会发现他们能做计算了！

第六、
宝宝贝玩数学的训练强度要适当。如果频率太高，孩子就会厌卡。如果三天打鱼，两天晒网，也不能成为体系。

第七、
宝宝贝玩数学的训练也适用大一些的孩子。对于大孩子来说，宝宝贝玩数学可以轻松帮助他们认识数学的量，只是由于他们一眼视别的吸收力已经下降了很多，所以对于30个点以上的点卡，相比较于0岁的婴儿来说，已经很难实别出来了。但是他们有他们的优势，那就是思绪力要比年龄小的孩子好。所以只学30个点，就可以进行点数的转化了，通过30个点和1-100点数的转化，家长会发现他们很快就学会了数字。与那些刚上小学的小学生对数字的难以接受程度相比，有更快的理解力。他们会很快发现加法，减法，乘法，除法，序数等的规律性。为他们日后学习数学打下一个良的认知基础。

当孩子第二个数学关键期到来时，最明显的表现是孩子特别喜欢数数，上楼梯数，走路数，这个时候应教会孩子正数到100，倒数到100，及隔位数数。这样到第三个数学关键期就可以很好的进行数学的运算了。如果在第二个数学关键期没有完成这一步，那么在第三个数学关键期一定要补一下数数：任一数开始，任一数结束。正数和倒数，数奇数和数偶数，隔三位数数，等数数，以帮助他们尽快理解多几个和少几个的概念。

从第二个数学关键期开始，就要试着让孩子背乘法口诀。

第二个数学关键期是一个数学概念的接受期。这个时期的孩子可以很快的接受大量的数学概念。如果能抓住这个时期，给孩子输入大量的数学概念，那么孩子将来就会对很多数学概念表现出很好的理解。比如：多少，大小，宽窄，远近，正负，以及一些几何图形等等。这个时期的孩子对数学概念的理解和接受能力是成人难以理解的，速度非常的快。

第三个数学关键期是一个数学计算的关键期，所以一般的幼儿园都要在这个时期为孩子开设公文数学，也是利用的这个关键期。这个时期家长一定要帮助孩子过了数数关。然后是写题计算关。从小开始宝宝贝玩数学训练的孩子，如果在完成了点卡的训练，并且按教程进入写题过程的孩子，这个时期应当可以很轻松的做四则运算了。

在日常生活中成人也可以利用各种“数量与数字的积累”教育发展婴儿对数与量的理解能力，为婴儿的发展奠定良好的基础。如：成人教婴儿练习走路时，可以一边扶婴儿走，一边说：“一步、两步、三步……”成人带婴儿去动物园时看小动物时，可以数给婴儿听：“一只、两只、三只……”成人抱着婴儿走在马路上看到车子时，也可以数给婴儿听：“一辆车、两辆车、三辆车……”

数学能力是人类智能结构中最重要的基础能力之一，人类认识自然界的一个重要方面就是认识自然界的各种数量关系和形状空间概念，通过并利用这些数量关系和形状、空间概念来改造自然。由此我们可理解为，一个不具备优秀数学能力的人是根本无法进入未来的科学系统的。

因此，家长一定要利用好这三个数学关键期，帮助孩子快速建立数理逻辑思维基础，特别是一些数学概念的早期导入，可以有效解决现在小学生不能理解题意的问题。