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改病句 一、病句的几种类型： 成分残缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表达不清楚 他受坏思想的影响，走上了犯罪的道路。 搭配不当：即句子中的某两个成分或某两个词语错误搭配。 教室里人声混乱，老师讲的什么，谁也没有听清。 词序颠倒：句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列。 历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。 意思重复：句子里出现多余成分，显得语句罗嗦、累赘。 我觉得这是想得不对的错误想法 前后矛盾：句子前后意思不一致。 我肯定李琳大概是生病了。 造纸是中国的四大发明。 分类不当：句子中把不是一类的归为了一类。 篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。 改病句的三个步骤 ①读句子、理句意 ②查排审、找病因 ③改句子、保原意（改得少、改得巧） 每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。 “六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。 我们要不断改进学习方法，增强学习效率。 周爷爷爱戴我们小朋友，我们热爱周爷爷。 黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们的心中。 大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障。 《繁星》的作者是巴金写的。 我们要积极响应“人人动手，绿化祖国”。 漂亮的大草原一碧千里，到处都是绿色。 我们开会通过并讨论了他的建议。 《小学生语文报》和《少年文艺》这两种报纸我都很爱看。 联欢会开始了，整个会场布满了热闹的气氛。 战士们冒着大雨和泥泞的小路快步前进。 下午，全校师生和少先队员去参观画展。
参考答案 一、病句的几种类型： 成分残缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表达不清楚 他受坏思想的影响，走上了犯罪的道路。 搭配不当：即句子中的某两个成分或某两个词语错误搭配。 教室里人声杂乱，老师讲的什么，谁也没有听清。 词序颠倒：句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列。 历史博物馆里展出了新出土的两千多年前的文物。 意思重复：句子里出现多余成分，显得语句罗嗦、累赘。 我觉得这是错误想法 前后矛盾：句子前后意思不一致。 我肯定李琳是生病了。 造纸是中国的四大发明之一。 分类不当：句子中把不是一类的归为了一类。 篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等。 改病句的三个步骤 ①读句子、理句意 ②查排审、找病因 ③改句子、保原意（改得少、改得巧） 每个小学生都应该养成上课专心听讲的好习惯。 “六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目。 我们要不断改进学习方法，提高学习效率。 周爷爷热爱我们小朋友，我们爱戴周爷爷。 我对这本书很感兴趣。 黄继光虽然壮烈牺牲了，但是他永远活在我们的心中。 大家都讲卫生，我们的健康就有保障。 《繁星》是巴金写的。 我们要积极响应“人人动手，绿化祖国”的号召。 漂亮的大草原一碧千里。 我们开会讨论并通过了他的建议。 《小学生语文报》和《少年文艺》我都很爱看。 联欢会开始了，整个会场充满了热闹的气氛。 战士们冒着大雨踏着泥泞的小路快步前进。 下午，全校师生和少先队员去参观画展。 |
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