教育家魏书生教育思想点滴
一 课堂教学十条要求：
1. 每堂课都要备课，老教师可以用旧教案，新教师的教案也不用写的太详细，但一定要有备课簿。
2. 每堂课至少有三类不同的教学目的，以供同学们选择。最优秀的会了可以不听课，做自己认为有价值更深更难的题。后进学生听不懂也可以不听，要选择一些适合自己的浅题来做。老师一定要帮助“陪坐的”、“待业的”学生找到适合自己的工作。选择不同的学习目标，提高学生的“就业率”是一件很快乐的事情。
3. 教师讲课时间别超过二十分钟，大部分学生能看会的，老师不要讲，更多的时间还给学生去读、去思、去查资料、去讨论、去练习。
4. 如果是讲新课，学生发言不少于10人次。学生也可以替老师讲难点，讲重点，当然也可以提问题，谈看法。
5. 学生动笔练别少于10分钟。
6. 处理偶发事件别超过20秒，以减少老师发火的机会，增长教育智慧。
7. 请学生做课堂教学总结，每堂课请一两名学生谈一两条看法。
8. 至少留三类不同层次的作业，以使不同水平的学生找到适合自己的、循序渐进的作业。
9. 下课后的课间10分钟，不离开学生，学生们做操就和他们一起做操，学生在室类就坐在教室里找三五个学生谈谈心，聊聊天，商量商量怎么学习更愉快，效率更高。
10. 备课簿上写一句话，这节课成功在何处。教师固然要反思，但我觉得首先要正思，找到自己的优点，找到学生喜欢的环节，坚守坚守再坚守，发展发展再发展，这样反思发现的那些不足，才会一点点减少。
二 要求学生每天“七个一分钟”。
1. 每天都要做家务，至少一分钟。
2. 每天写一分钟日记，至少写一分钟。
3. 每天唱军歌，唱校园歌曲，唱好歌至少一分钟。
4. 每天挺胸，抬头，大摆臂，高抬腿，踏步至少一分钟。
5. 每天练一分钟注意力。
6. 每天练一分钟演讲。
7. 每天带中外名著或好人传记上学，至少读一分钟。
三 培养学生八个好习惯。
1. 定计划的习惯。
2. 预习的习惯。
3. 适应老师的习惯。
4. 自己留作业的习惯。
5. 自己出考试题的习惯。
6. 整理错题集的习惯。
7. 筛选质料，总结学习经验的习惯。
8. 大事做不来小事赶快做的习惯。
近距离聆听魏书生的报告，领略教育大家的风采：平凡的穿着、平和的语言、平静的神态，娓娓道来的故事，让人感觉如沐春风，如饮甘露。三个小时的讲述竟然只是弹指瞬间。魏书生的教育思想不仅表现在他的报告中，体现在他的行为中，更是浸透在他的灵魂之中。他的不经意的一句话都可能令我们如醍醐灌顶，如梦方醒。一次报告，三个小时的讲述，时而令人捧腹，时而发人深省，轻松愉悦的气氛中，魏书生的教育思想已经深入人心。真可谓：真理总是在最平凡的言论中。
以下是魏书生报告中的一些经典言论，略做整理，以供分享。
对我来说，教课就像有些人愿意打麻将一样，纯粹是为了自己快乐才教这个课。（找到了教育的乐趣，从内心深处的热爱教育）
我用的都是长胡子的老办法。
我是个上得去下得来的人，上的多高，咱也不比老百姓高多少；下得多低，也能踏踏实实地做好。
做一件事做得对就把它守住，别乱折腾。
守住民主、科学，练注意力体操
一小点：一松、二静、三匀、四乐。
身体松、心灵静、呼吸匀、情绪乐
1、松，无论任何时候都要感觉到自己是世界上最轻松的人之一
2、静。守住心灵的宁静是现代社会必备的本领。有效信息请进来，无效信息一边去。人生最累的是自己跟自己作战，消耗了大量的生存成本。
3、匀。对人的生存来说，排在第一位的是呼吸。对学生进行平常心的教育。守住平常心还能快乐的人，就能天天快乐。珍惜一呼一吸的时候，满怀感恩之心对待每一天的时候，你就会抓紧时间做有意义的事。
4、乐。乐观 = 观乐 观生活中的乐趣。坚守自己内心深处快乐的阵地。不嗔、不怨、不怒、不恨。宗教情怀。人生之苦产生在求不得之苦。爱到深处是无我。把上课时的成功快乐守住。
关于教学大纲改成课程标准的问题：
在名上用力过猛容易忽视孩子的成长。
两大点：
关于民主：
一、树立为学生服务的思想。
当老师的，俯下身子为学生服务，让学生一寸一寸朝前走。
凡是普通学生能干的事，班委不干；
凡是班委不干的事，班长不干；
凡是班长能干的事，班主任不干。
懒老师才能培养勤学生。
一个老师总是设身处地站在学生的角度，想出办法帮助学生找出解决问题的办法。
设计为某某学生服务的菜单，研究为他服务的标准和档次。
以不同的服务标准为不同的学生服务。
教育要为所有的学生服务，把80%的农民孩子教得不种地。
二、建立互助的师生关系。
不请别人给我代课。我所有的同学都是我的副班主任。
干了22年班主任，没摸过学生的钱。班级有花长、校服长、手套长…
学生管理能力是在为班集体尽责任的过程中堆积起来的。越管越爱管。
三、发展学生的人性和个性。天性—追真向善求美
老师善待学生最占便宜的是自己。凡可气之人必有可爱之处。
关于差生：何等顽强的意志（哪有能听懂的课啊！一坐八节课，天天如是）何等抗挫折的能力（屡考屡败，屡败屡考）
何等开阔的胸 怀（对看不上自己的老师还能恭恭敬敬，笑脸相迎）。
教师假装不知道他的毛病，专门找优点长处。
训的角度对头，越训学生和你的心贴得越近（魏书生训学生：你怎么能没有长处呢？再找，你肯定有。）
学生长处越少越要珍惜。
同样的话换个角度去说。
考试得了8分，千方百计让他喜欢这8分。再帮助他分析：有没有不服气的题？
把语文画成树、排成串、分成类、列成表。定个目标，小一点。
养成大事做不来、小事赶快做的习惯。
元帅当不成，好好当士兵。
上边不着天，赶快要落地。
只要不放弃，就是了不起。
教育从来不是自古华山一条路，而是条条大路通罗马。
魏书生是个有性的人：
（1）管理有个性。是人都当班长（班长轮流制）
（2）教书有个性（基本不教课）指导不同的学生自学。
（3）生活上有个性。不追风。自己理发。当了11年局长没有手机。现在也没有。当校长时没有办公室，在教室中办公。闹中求静，忙中求闲，失中求得，苦中求乐。能站着不坐着，能走路不骑车，能骑车不坐车。把工作、学习、吃苦当成便宜去占。35年没请过一天病假。
是个爱活的人，扔到哪儿都高高兴兴地活着。
四、决策过程多商量。
学生作业如果会做了，再去做，就把脑力劳动变成体力劳动了。
人得乐观，就得想法观乐。
越让他做，他才会产生责任感。自习课，老师把嘴闭上，把时间还给学生。老师讲课别超20分钟，给学生去读去讲去想去学。
把难解决的问题交给班会。把班会开成西方的议会，我们的人大常委会。班会：讨论问题，制定措施，找到办法，形成规划。
真理只要前进一步就是谬论。我所有的方法都是谬论，是有针对性的，针对一定的时空。要树立辩证的方式，不走极端。
老师进入学生中去，和学生一起活动，和学生的距离越近，办法越多。
关于科学：
一、建立计划系统。民主的层次越高，制度的规范越细。
当你学会在法纪的范围内施展才能的时候，你是最自由的。制度面前，人人平等；制度之内，人人自由。
1、按时间范畴定的制度：时时有事做，事事有时做。
2、按空间：人人有事做，事事有人做。
一将无能，累死三军。
引导学生从小做能做的事情，尽能尽的责任。
五个一：做一次家务，写一篇日记，唱一首好歌，大课间，让学生每天跟自己搞一次“每天一分钟”注意力比赛。
幸福既可外求，也可内取。不能外求时，便要内取。
什么是大事？一分钟一分钟的小事就是大事。
有多少人是做给自己享受的，有多少人是做给领导检查的。
降低行政成本，提高行政效率。
创新首先是坚守。没有坚守，何来创新？不断往深处打出新的深度。
辽宁省所有考场全安监控器。
每年10月16日，培养习惯现场会。
二、监督检查系统。
五道关口：1、自检关（良心关）。老师别把自己推到监督检查的第一道防线。引导学生跳出自我看自我。2、互检关。同桌、保护
人、互助组、学校间。3、责任人检查。4、集体舆论关检查。5、局长抽查。不轻易出马，尽可能不露面。把干事当成享受。给干部印
工作日记。
教育必须奖励惩罚并重。改进惩罚的方式。
三、总结反馈系统。收集学校、家长、学生的意见、反馈，不断调整和补充。
要用平平常常的心态，高高兴兴的心情，快节奏，高效率，做实实在在、平平凡凡的事情。
练气功（后改为做早操）以做操代替签到
用公家时间锻炼咱私人身体，为什么不珍惜？（每天早晨领着机关全体做早操）
